以水之柔,以钢之坚.docVIP

以水之柔,以钢之坚 　　【摘要】天下之至柔莫过于水，上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。做班主任，首先要有水之柔功；天下之至坚莫过精钢，千锤百炼，化骨熔水，不辞辛苦，方成大器，做班主任，还要有精钢之坚劲。这就是我在十六年班主任工作经历中，总结出的两条秘诀：一曰柔，一曰坚。 　　【关键词】班主任工作 柔 坚 一、柔 　　这是拉近与学生的距离，走进学生内心的最好通行证。做学生工作，最难的莫过于真正走进学生内心，于是每到入学之初我都会寻找比较恰当的切入点，力图尽快拉近与学生的距离。我的做法主要有以下几点： 　　（一）以周记为载体，搭建心灵交流的平台 　　与学生交流是班主任的一项重要工作。但是由于时间、环境、个性差异等的限制，并不是每个学生都能和班主任进行有效的沟通。为此，我要求学生每两周写一次周记，内容可以是情绪宣泄，可以是烦恼倾诉，形式多种多样，既可评论时政大事，亦可书写一己之情怀。通过浏览学生的周记，我了解了班内学生的思想动态，比较突出的问题以主题班会的形式集中解决。而对于个别的问题，则采用回信或单独面谈的方式来解决。 　　2005～2006学年开学不久，有学生在周记中反映我班某学生贪玩、乱花钱，经常到网吧玩游戏，并多次在校外打架，耽误了学习，影响了班级风气。我于是约该学生下课后到我家来，同他推心置腹地谈心，指出他的缺点、错误，但他却矢口否认。我猛然间意识到，做学生的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我耐住性子，隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中学生日常行为规范》，他逐渐意识到自身的错误，并保证要深刻检讨自己、反省自己。经过数次教育，该学生端正了思想，把精力和时间全投入到学习中，经过一段时间的努力，成绩也由下游进入了中上游。 　　周记不是单方面的交流，每个学期我都会有计划地给一部分学生写回信，客观地分析每个学生的特点，指出优点加以鼓励，就缺点提出可行性建议，这样坚持下来，收到了较好的效果。 　　（二）实施班级导师制，发挥班作业组的团队优势 　　即使班主任精力再旺盛，面对纷繁的日常管理工作，也难以胜任。于是，我采取化整为零的策略，发动班作业组的老师参与班级的管理，以帮助班主任做好学生的思想疏导工作。 　　为充分调动学生和老师的积极性，实行班级导师制时，我采取双向选择的办法，先在班内征求学生意见，让学生用周记的形式指出最愿结对的老师，然后再征求老师的意见，双方意向力求最大化吻合。每位教师带5名左右的学生，主要负责学生的心理疏通，定期与学生谈心，并在特定的节日（比如三八节）以“送温情，送关怀”的形式给予学生一定的物质帮助，或者把学生叫到老师家中吃饭，通过种种不同的方式切实关怀学生，争取让每一个孩子在健康、绿色的环境中快乐成长。 　　（三）以我之心，换彼之心 　　2005届的特困生小辉同学以优异的体育成绩考入清华大学；2006届特困生毛书黎同学在高考中以660分，获桓台县文科状元，被清华大学录取。同时，他们克服困难刻苦学习的事迹也先后被中央电视台、北京电视台、山东科教台、淄博新闻台、淄博日报、辽宁日报等多家媒体连续报道，还被评为当年年度感动淄博十大杰出人物。 　　还有先后考入国际关系学院的宫凡鹏、山东大学的赵欣、中国海洋大学的田鑫瑞……每当这些可爱的面孔在脑海里闪过的时候，我的内心都禁不住热浪翻腾。我为保护了他们脆弱的自尊而高兴，为他们在我和老师们的帮助下取得的骄人成绩而自豪，更?樗?们能顶住生活的磨砺百炼成钢而骄傲。 　　以我之心，换彼之心。当听到本作业组的老师戏谑地称我为“最会教穷人孩子的老师”的时候，我内心的幸福之情是无以言表的。 二、坚 　　在班主任工作中，除了“柔”，我还练就了一副刚性手段。古人云：“宽以济猛，猛以济宽，政是以合。”说的就是这个道理。 　　（一）实施“以法治班，民主与集中相统一”的治班策略 　　每一届新生入学后，我都会利用最初的一段时间观察、了解他们，然后再召开一次主题班会，目的在于制定切实可行的班规。班级的所有奖惩制度先由班主任和班干部制定出草案，再征求全班同学意见，最后全班投票决定是否通过，对于制定好的班法、班规，除去极特殊情况需要修正外，任何人不得违反，否则按规矩执行。这就要求班主任扮演好铁面无私的“包公”，不能因一时的心软而坏了规矩，大约坚持一个学期，便可帮助学生树立起良好的学习和生活习惯。 　　同时，还必须精心挑选班干部，组成一支精干的队伍，以帮助班主任把班级的常规工作做好。在确定班干部人选的过程中，不能把学习成绩作为选拔的唯一标准。有的学生尽管学习成绩一般，但对班级工作有较高的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且能够激发他们的学习热情，促使其尽快