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文心对当代语文教学启示 　　摘要：《文心》是著名作家、语文教育家夏 尊和叶圣陶专门为中学生朋友写作的一部用小说体裁来讲述语文知识的课外辅导读物。这本小说中所展示的语文教育思想与实践，给我们今天的语文教学改革带来了深刻的启示：语文教师要明确语文教育目标;加强语文教学与生活的联系,走语文生活化的道路；要走出写作教学的误区,提高作文教学效率;要构建和谐的教学氛围。 　　关键词：《文心》；语文教学；启示 　　 　　《文心》是著名作家、语文教育家夏 尊和叶圣陶专门为中学生朋友写作的一部用小说体裁来讲述语文知识的课外辅导读物，写于1933年，它真实而全面地反映了20世纪30年代国统区语文教学的状况。虽然，《文心》从发表到现在已经半个多世纪了，但它所探讨的问题，所展示的语文教育思想与实践,对于当今语文教学有鲜明的现实意义。它给我们今天的语文教学改革带来了深刻的启示。 　　 　　第一，要明确语文教育目标，加强语文教学与生活的联系 　　教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现。在《文心》这部小说里，虽然没有对中学语文教学目标进行系统的阐述，但是，我们从字里行间能窥见其意旨。在第三十二节里有这样一段话：“学校里所以分设各种科目原是为着教学的便利起见，最终的目的还在于整个生活的改进。这一点必须认识清楚，否则将陷于错误，认为为有国文科目而学习国文，为有算学科目而学习算学……”这就是《文心》中体现的教学目标，他旗帜鲜明地告诉我们：语文为生活服务，“要使一切科目与生活打成一片，那才是真正的‘升学’”。 　　小说中所描述的情节，是那样平平常常，普普通通，但又是那样真实，这就是生活；而这种生活又和语文学习是联系在一起的。同学们在放学路上留心招牌、广告的名称来练习巩固关于词性的认识，如乐华在与客人卢先生的交谈中加深了对辞的认识，在父亲的指点下而时时有所“触发”……当“九一八”东北事变的消息激怒了全国民众、国难当头的时候，各科的教师都暂时抛开了原来的课程，改授与抗日有关的教材。王老师在国文科中所授的，也都是与抗日有关的文字，作文课上，王先生引导学生观察秋天的变化、鼓励并指导学生关注现实，写抗日的文字，我们都可以把它们称为“语文学习生活”。语文是人们生活中最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文脱离了生活，就会变成毫无意义的空壳。 　　因此，我们的语文教育应该把学生从狭小的课堂中“解放”出来,走语文生活化的道路。“把课堂变成学生探索世界的窗口”、“联系生活”是《语文课程标准》的重要指导思想。作为最有活力、最具灵性、最有趣味的学科，屡屡遭受学生的冷遇，学生不能生动活泼地主动学习，大大减损了学习语文的效果。要改变这种状况，需大力提倡课堂教学与生活相联系,走语文生活化的道路。 　　然而，我们现行的语文教育却没有能很好地贴近现实的生活。在现代社会里，尽管我们的电视、网络、报纸、杂志把大量的信息带入我们的视野，但是，我们的学生却很难把这些信息和语文联系起来。在这方面，《文心》早已为我们的探索找到了方向，并为我们提供了很好的范本。 　　 　　第二，走出写作教学的误区，提高作文教学效率 　　长期以来，作文教学一直在低谷中徘徊，质量不能尽如人意。由于 “应试教育”痕迹明显，许多学校的作文教学，目的只在于教学生会做“考场作文”，而置作文训练的其他各项要求于不顾；作文教学模式陈旧，使学生缺乏积极性、主动性、创造性，作文完全成了一种“例行公事”的活动。那么。如何去有针对性地改变这种现状，提高作文教学的效率呢？在这里，《文心》同样给了我们以启发。 　　首先，要引导学生走进生活，开发写作资源 　　在《文心》这本小说中，我们欣喜地看到，王仰之先生的作文教学是非常成功的，每个同学都能通顺地作文，尤其难得的是养成了写作的习惯。笔者认为：这里的作文教学成功的首要原因，是老师有科学的作文教学理念来指导。“作文是生活，是为了应付生活的需要而写作的。老师出题目不过引起你的意趣罢了，所写的内容还是你原来就有的……”这是小说中提到的对于作文教学的指导思想，也是王仰之先生作文教学取得成功的制胜法宝。作文不是无源之水，无本之木，它来源于生活，所以我们的作文教学的课堂必须面向社会，必须把学生的目光引向自然生活、学校生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。平时教给学生观察方法，引导学生去观察周围美好的人和事，从作文的需要出发，有计划地组织学生开展丰富多彩的活动，注重引导学生体会感受，激发表现欲望，培养表现意识，提高习作能力。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。同时引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话。我们来看看在小说中可爱的中学生们作文的内容吧：墙头的牵牛花、母校