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图书馆视域下艺术类高校大学生媒介素养培育提升实践路径研究 　　【摘 要】艺术类高校大学生媒介素养的培育至关重要，是高校教育不可忽视的组成部分。媒介素养对于艺术类大学生来说更是一种重要的综合能力。艺术类高校图书馆在大学生媒介素养培育方面有着重要的辅助功能，其主要的实践路径在于图书馆特色空间建设、公益书屋和信息检索素养课程的改革等三个方面。 　　【关键词】特色空间；公益书屋；媒介素养课程；第二课堂 　　中?D分类号： G258.6 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2017）29-0035-002 　　【Abstract】The cultivation of media literacy for art college students is of great importance and an indispensable component of college education. Media literacy is also an important comprehensive ability for art college students. The art university library plays an important auxiliary function in cultivating college students media literacy. The main practice path lies in three aspects： the building of library featured space， the reform of public interest bookstore and information literacy course. 　　【Key words】Featured space； Public welfare bookstore； Media literacy course； Second class 　　在“互联网+”思维不断影响人们的今天，以图书馆为核心的“图书馆+”思维也日益出现在人们的视野中。媒介素养培育一直是高校教育不可忽视的重要一环，更是艺术类高校大学生综合素质不可或缺的一部分。媒介素养这一概念最早由英国学者利维斯和汤普生在1933年提出，主要目的是为了反对传媒中“低劣”的大众文化，来保护本国“优秀”的传统文化。所谓媒介素养，是获取、解读和使用媒介信息的能力。英国媒介素养教育学者大卫?帕金翰认为，“媒介素养指使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力”。美国媒介素养教育专家詹姆斯?波特认为，“媒介素养是我们积极使用大众媒介并解读所遇信息时采用的一套方法”。斯坦利?巴兰在《大众传播概论：媒介素养与文化》一书中提出，“媒介素养是有效和高效理解和使用大众媒介传播内容的能力”。国内也有学者指出，“媒介素养就是指人们正确地判断和估价媒介信息的意义和作用，有效地创作和传播信息的素养”。媒介素养不仅仅是一个学术概念，它更是一种社会行动[1-2]。媒介素养对于当今大学生而言至关重要，从某种意义上说，它对于大学生综合能力提升有着很强的关联性，对于艺术类高校大学生来说更是如此。艺术类高校图书馆在学生教育过程中不仅承担了教学辅助机构的职能，在艺术类大学生媒介素养的培育提升方面更是具备一定的潜质。 　　1 图书馆+特色空间建设 　　不少图书馆目前都不同程度地建有特色阅读休闲空间。一般来说，高校的特色空间往往是一种配以咖啡厅、阅览室的休闲空间。笔者认为，简单的休闲空间如果经过加以改造成特色空间，可以在学生媒介素养培育方面发挥更高效的职能。 　　这种特色空间并非是简单的休闲区域，让这种做法可以把空间还给思考，更加凸显“图书馆+”的特性。运用特色空间开展媒介素养培育的方式主要有以下2个： 　　1.1 整合相关院系资源专门开设媒介素养室 　　艺术类高校往往具备较好的影视设备资源，如果加以整合利用，会形成比较好完备的媒介空间，在图书馆特色空间里开设一定的媒介展映区域。以戏剧影视学为主的艺术类高校为例，可以将戏剧影视媒介做专门的主题空间，让学生感受媒介与艺术的交融，体验到技术变革和艺术展示的互融关系。 　　1.2 特色影像教育 　　理论上说，艺术类高校大学生对影像媒介相对较为熟悉，与之相关的课程也较多。从接受度上看，从影像媒介教育入手，是较为可行的切入点。艺术类高校的影像教育资源相对较为丰富，相关院系和图书馆联合开展影像媒介教育是一种优势叠加。高校图书馆可以请有关专家进行媒介素养的讲座，选取著名经典影片、各国获奖影片、文学名著影片、国产优秀电视剧等进行播放，使学生在艺术享受的潜移默化间陶冶艺术修养，还可以提升他们的艺术品味和视觉素养。[3]对于艺术类