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畜牧业经营管理课程多媒体辅助教学实践中问题与建议
畜牧业经营管理课程多媒体辅助教学实践中问题与建议
摘 要 对目前一些中职学校“畜牧业经营管理”课程多媒体辅助教学现状及存在问题进行分析,并结合实际提出一些应对建议。
关键词 中职学校;畜牧业经营管理;多媒体辅助教学;问题与建议
中图分类号 G434 文献标识码 A 文章编号 1671-489X(2008)10-0061-02
Countermeasure and Problem in Multimedia Assisted Instruction of Economic Management of Animal Husbandry//Chen Ying, Deng Bowen
Abstract The article has analyzed the mistaken idea and some questions in present multimedia assisted instruction of Economic Management of Animal Husbandry in some secondary school, and countermeasures are raised to improve theoretical quality of education, develop course-wares, and so on.
Key words secondary school;Economic Management of Animal Husbandry;multimedia assisted instruction;problem and countermeasure
Author’s address Liuzhou School of Animal Science and Veterinary Medicine, Liuzhou, Guangxi 545003
1 前言
“畜牧业经营管理”是中职学校畜牧兽医专业的一门专业课程,其任务是通过教学使学生具备从事畜牧业生产所必需的经营与管理的基本知识和基本技能,培养学生按照经济规律从事畜牧业生产经营管理活动的能力。随着信息技术的日益发展,各个中职学校也纷纷在课堂中运用多媒体教学手段,这对于教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用;同时,对于理论知识水平相对比较低的中职生来说,其优势表现得更为明显。但在本学科的多媒体辅助教学应用实践中,往往是有喜亦有忧,甚至有时是忧大于喜,为数不少的教师甚至产生了多媒体辅助教学比不上黑板教学的片面认识。如果这些问题不及时剖析并予以解决,将导致多媒体辅助教学的应用和推广停滞不前。笔者在多年的教学实践中深切地体会到这一点。如何剖析本学科多媒体教学中存在的问题,并寻求出切实可行的应对办法是目前本学科教学改革的一个重要课题。
2 本学科多媒体辅助教学中存在的问题
2.1 完全排斥传统教学手段,传统教学手段与多媒体辅助教学之间的相辅相成作用被忽视在教学过程中应该针对本学科教学的内容与特点采取与之相应的教法,合理地利用各种教学手段(包括多媒体教学和传统手段),努力寻找多媒体教学与传统教学手段的最佳结合。只有这样才能发挥各自的优势,从而取长补短,取得最佳效果。可有些教师刚开始运用多媒体进行辅助教学,就公开扬言要和黑板教学说再见,其出发点不是为了提高教学效果,而是为了躲避从黑板掉落的粉笔灰而去使用多媒体的,这样的教学质量不但不能提高,还有下降的危险。
2.2 教学中僵化使用多媒体,师生间的直接交流被淡化教学是一门科学,更是一种艺术,多媒体只是一种辅助教学的工具,它是无法替代教师的重要作用。教师不仅是教学内容的传授者,更是教学活动的组织者,教学进程的控制者。教师以自己的人格魅力和富有情趣的讲解,用生动简练的语言,通过一个个富有启发性的问题,使学生注意力集中、思维活跃,充分调动学生的学习积极性和主动性,变被动学习为主动探索。可一些教师在多媒体教学中,全神贯注于自己面前的显示器,点击鼠标,演示课件。演示的速度学生是否能跟上,是否有助于学生对重点内容做笔记,学生对讲述的内容理解程度如何,教师浑然不觉。这样的多媒体教学过分强调了教学课件的作用,大有以课件代替教师之势。由于缺少了师生间必要的情感、语言和视觉交流,课堂就会变得机械而无人情味,学生因此觉得这样的课程索然无味而无法集中注意力听课,开小差、看小说和伏案而睡的现象就会愈加严重。
2.3 存在着“先进教学手段=教学质量提高”的思想误区某些教师自从引进多媒体进行本学科的辅助教学之日起,就把多媒体教学手段的应用和本学科教学质量的提高直接划等号了;认为教学方法与手段的变革提高,
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