浅谈英语教学中教师的引导作用.docVIP

PAGE PAGE 3 浅谈英语教学中教师的引导作用 资兴市宇字学校 欧阳楚峰 摘 要：课堂教学中的导入是承上启下和温故知新的必然途径，本文就教学过程是的导入的作用进行分析，从语言解说、动作暗示、图画迁引和示范表演四个方面进行阐述。 关键词：英语教学　导入　 导入是承上启下和温故知新的必然途径，是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧，也是提高课堂教学效益的重要方法。新课程英语教学是以交际为中心，要求学生学后能说会用，所以如何激发学生的学习兴趣是有效进行英语教学的最优途径之一。那么，如何发挥教师的引导作用尤显得要。众所周知，在教学过程中教师起着主导作用，学生居于主体地位，要在课堂教学过程中发挥教师的引导作用，也就要求教师的主导作用和学生的主体地位要有效地结合起来。在英语教学中老师的语言解说、动作暗示、图画迁引和示范表演等方法，都是达到这种结合的有效手段。 一　语言解说 在英语课堂教学中要把英语作为交际工具来教和作为交际工具来学，尽可能地用英语讲、用英语想。那么，在英语课堂教学中如何运用语言解说呢？老师在学生已有的英语基础上，尽可能地使用英语描述。比如教单词“eraser”时，不必马上就教词义，而要引导学生，激发他们的兴趣。我们可以先从学过的单词和句型入手，拿一支钢笔问学生：What’s this in English? Is this a pen? 让学生回答后，再拿一块橡