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三十年来中国继续工程教育研究的回顾与思考 　　摘 要:通过对我国继续工程教育三十年阶段性发展的历史回顾，阐述继续工程教育研究取得的成绩和存在的问题，探讨继续工程教育研究的努力方向和改进措施以推动继续工程教育事业的发展。 　　 　　关键词:继续工程教育；研究；回顾；思考 　　中图分类号：G727文献标识码：A 　　 　　一、三十年来我国继续工程教育的阶段性发展 　　 　　1979年5月，第一次世界继续工程教育大会在墨西哥城召开，清华大学水利系张宏宪教授代表中国参加了大会，并且成为联合国教科文组织继续工程教育国际专家工作组成员。他把继续工程教育的概念引进国内并多次撰文，介绍国际继续工程教育的情况，宣传继续工程教育的重要意义。他认为，继续工程教育是“对工程师和技术员的，是大学以后的教育”， 并且指出“它是补充知识、更新知识满足生产的需要，是满足工程师和技术员的就业、转行以及提高的需要”[1]。 　　随着国家一系列政策和规定的出台，继续工程教育的组织结构基本建成，在中国继续工程教育协会的统一指导下，全国协会和地方或部门协会组织有了快速的发展，各部门、地区和基层单位开展了形式多样的活动，定期组织了全国继续工程教育研讨会，积极推动了我国的继续工程教育。企业继续工程教育呈现出明显的行业特点并形成规模化发展，院校继续工程教育在整合优质教育资源和开展远程教育新模式方面颇具特色。同时成人教育、继续教育、终身教育等概念的引入，使继续工程教育的含义得到了延伸和扩展，多层次、多形式、多渠道的继续工程教育活动纷纷开展起来。 　　从2010年起继续工程教育进入了全新阶段，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为继续工程教育发展描绘了宏伟蓝图，而《国家中长期人才发展规划纲要》则为继续工程教育服务于国民经济建设与社会发展主战场指明了具体方向。 　　 　　二、三十年来我国继续工程教育研究取得的主要成就 　　 　　(一)国际地位的提升 　　我国继续工程教育虽然起步晚，但是较早参与了国际的交流和合作。特别是积极参与了联合国教科文组织的活动，作为发展中国家的代表，对于传播世界范围的继续工程教育的信息、经验和具体做法，起到了较大的推动作用。 　　从国际继续工程教育协会IACEE成立以来，浙江大学校长路甬祥教授、中国继续工程教育协会副理事长张寿荣教授、北京理工大学冯长根教授、清华大学继续教育学院院长胡东成教授、清华大学副校长余寿文教授先后担任理事会副主席。同时，中国专家和学者积极参与协会活动，提供论文，参加IACEE的国际会议。中国石油化工总公司韩丛艾高级工程师的论文“建立继续工程教育与知识管理全面互动的体系”获得第八届世界大会的三个“最佳论文奖”之一；宝钢集团公司在第十二届世界大会上荣获两个“马丁奖”之一，这是国际组织对在继续工程教育领域做出突出贡献的组织颁发的最高奖项。 　　(二)形式多样的课题研究 　　1987年10月，在国家科委科技干部局的领导下，全国继续工程教育发展规划研究课题组成立。上海第二工业大学为课题组长单位, 广东、陕西、四川、天津、上海等六省市和电子部、农业部、中国石油总公司三个专业部门参加，历时两年半，完成课题总报告、7个分报告和2个专题报告，1990年4月，该课题顺利通过专家评审。这是我国第一个有组织的、参与部门和人员较多、研究时间较长的国家级继续工程教育课题，为特定时期我国继续工程教育的发展提供了重要的政策依据。 　　1990年6月，国防科技工业继续工程教育协会创造力开发研究组在旅顺成立，这是以协会形式开展的第一个继续工程教育专题研究。随后，在各级协会、行业、院校的组织下，结合各个阶段的国内外形势和国家的经济建设，开展了研讨会、论坛、专题会等形式多样的专题研究活动。 　　(三)学术著作的出版和论文的发表 　　继续工程教育的专家学者从应用研究的角度，紧密结合我国国情和企业实际情况，参照国内外有关研究成果进行了一些系统研究，出版了一些著作。如：国防科工委的《继续工程教育通俗讲话》（1988），马振义的《继续工程教育概要》（1988）和《中国继续工程教育法规知识》(1989），杨玉岭的《企业继续工程教育管理》（1991）等。著作多集中于八九十年代，关于企业继续工程教育的著作较多。其中，马振义的《继续工程教育概要》是迄今为止我国出版的对继续工程教育较为系统的理论著作，无论对于继续工程教育的理论研究，还是对于继续工程教育的实践活动，都有很好的借鉴作用[2]。 　　1986年4月, 中国继续工程教育协会编印发行的《继续工程教育通讯》第一期出版, 1987年1月, 中国继续工程教育协会在《科技日报》上开辟“继续工程教育”专栏, 同月由中国继续工程教育协会主办的杂志《继续工程教育》创刊，全国发行。1987年9月，当时的