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三峡大学校园垃圾分类回收现状及回收机制的建立探讨 　　摘要：指出了垃圾分类回收具有重要的意义,有利于资源节约型和环境友好型社会的建设,有利于循环经济的可持续发展。分析了校园垃圾分类回收现状，对建立校园分类回收机制进行了探讨。?? 　　关键词：校园垃圾；分类回收；回收机制?? 　　 作者简介：徐志高（1988―），男，湖北崇阳人，三峡大学理学院光信息科学与技术专业大学生。 　　 中图分类号：F279.23 　　文献标识码：A 　　文章编号：1674??9944(2011)10??0117??03 　　?お? 　　1 引言?? 　　 　　垃圾问题一直是我们国家关注的一个焦点,妥善处理好垃圾问题是迈向美好生活的一个关键因素。根据调查报告分析,全世界平均每天新增加垃圾490万t,高出其可再生资源的近6倍[1]。 这些垃圾一方面侵占土地,污染环境,影响卫生，但另一方面它本身也是一种可充分回收利用的资源。?? 　　温家宝总理曾在政府工作报告中提出,“要在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式,让节约资源、保护环境成为每个企业、村庄、单位和每个社会成员的自觉行动,努力建设资源节约型和环境友好型社会”。学校是社会的重要一部分,而校园垃圾分类回收是两型校园建设的重要组成部分。在近期《国务院批准进一步加强城市生活垃圾处理工作意见》中,也重点提到推行垃圾分类回收和加强资源利用,这对于资源回收利用,发展循环经济有着重要作用。据研究,如果实行垃圾分类收集和废弃物的有效回收,垃圾量可减少40%~50%,从而可减少从资源开采、生产加工、到消费、最终处置各个环节能源、人力、物资等资源的消耗,在大学校园生活垃圾大部分可以回收利用,回收价值比较高[2]。可以看出,校园垃圾分类回收对于两型校园的建设,循环经济的推动发挥着不可或缺的力量。目前,垃圾分类回收工作仅在局部发展较快的地区有开展,还没有形成普遍的良好的回收效果。因此,从高校开始推行垃圾回收工作,建立垃圾分类回收机制有着重要的意义。?? 　　2 校园垃圾分类回收的现状?? 　　根据《三峡大学学生垃圾分类回收状况》的问卷调查结果显示,笔者从学生分类回收基本素质、分类回收桶设置满意度、垃圾分类回收效果3个方面作出了统计和分析，统计结果见表1、表2和表3。?? 　　2.1 学生分类回收基本素质?? 　　从表1可以看出学生垃圾分类回收意识所占比例较高,且远高于行动所占比例。这方面我们共设置了8个问题。在分类回收意识中,问卷从自身是否有意识及是否带动身边的同学这两方面进行了调查。调查表明,当代大学生环境意识较强,但只有少数同学以自己的意识来带动和影响周边的同学。垃圾分类从可回收和不可回收两个大方面进行了调查,可回收分为纸类、塑料、金属、玻璃、织物。可以看出,有回收意识的同学基本上都懂得垃圾分类常识。在垃圾分类回收行动中,从自身以及是否参与学校社团或班级等组织的公益活动两方面进行了调查,发现学生的回收意愿较高。?? 　　 　　 　　表1 学生垃圾分类回收基本素质调查结果?? 　　栏目类别百分比 　　垃圾分类回收意识有分类意识的占72%,其中有带动身边同学回收的占12% 　　垃圾分类基本知识懂分类常识的占69% 　　垃圾分类回收行动有过行动的占21%,愿意参加回收活动的占62% 　　?? 　　 　　2.2 学生对垃圾分类回收桶设置的满意度?? 　　 　　从表2可以看出大部分学生对学校垃圾桶的分类回收装置的标志及形状设置感到不满意,对回收桶的位置和数量基本认同。这方面我们共设置了5个问题,针对回收桶的设置满意度调查从装置的扔垃圾是否便利、回收标志识别是否清晰明了、垃圾桶的位置及数量是否满足正常需要等方面进行了调查。?? 　　 　　 2.3 校园垃圾分类回收的效果?? 　　从表3可以看出大学校园里垃圾回收中,纸类垃圾量产生量较大、回收效果最好。塑料的产生量最大,但回收利用率不够。校园垃圾分类回收的效果仅从便于调查和统计的纸类、废旧电池、塑料3类进行分析。评估统计的手段是采用分群、分时的方法进行采访和调查,以抽样得出的平均数据代表垃圾回收效果。其中垃圾日产生量计算依照模型:?? 　　??y=n#8226;x??。?? 　　式中:??y??为垃圾日平均产生量(kg/d);??n??为学校人数;??x??为收集范围内某种类型垃圾人均日产生量(kg/d#8226;人) 。据统计,三峡大学学生人均产生废纸(包括废旧书籍)质量约为0.1kg/d,产生废旧电池约0.2kg/月,产生塑料(包括餐盒、塑料袋、饮料瓶等)0.2kg/d,学校学生以总人数30 000人计算。?? 　　 　　2.4 校园垃圾分类回收现状原因分析?? 　　对于以上现象和结果,笔者认为受过