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上好思想品德课的技巧 　　摘要：上好中学思想品德课需要教师掌握很多正确的技巧，如树立严师形象，熟识每一位学生，拨动学生好胜心，满足学生的好奇心，恰当的课堂组织管理，等等。 　　关键词：技巧；严师；熟识；拨动；满足；恰当 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）24-0138-02 　　 　　生活中，做好一项工作，办好一件事，都需要恰当的技巧，上好中学思想品德课也需要正确的技巧。下面，笔者就如何上好中学思想品德课谈谈自己的看法。 　　一、塑造自我树立形象 　　教师形象是教师教学言行在学生心中形成的评价和影响。有良好教师形象的教师，如名师严师特别受学生尊重爱戴。当名师不易，当严师却不难。树立严师形象有利于教师对学生的非智力因素的调动。树立严师形象思想品德教师在平时的教学中应做到： 　　（1）严谨。认真细致做好教学的各环节的工作。课堂上不犯知识性技术性的错误，不损害自己的形象。 　　（2）严格。严格要求学生，不姑息学生的错误。严格要求自己，信守承诺，说到做到。 　　（3）持之以恒。严谨、严格要善始善终，不虎头蛇尾。做到这几点，良好的严师形象就可确立。政治教师E是有良好教师形象的严师，他很受学生尊重、爱戴、欢迎。学生敬于E的严格严谨，兴趣、情感、注意力都会集中到所学的知识上。E所担任的思想品德教学，学生学风浓兴趣高，成绩名列前矛。 　　二、熟识每一位学生 　　熟识学生是教师教学的重大任务。熟识每一位学生，有利于师生交流、沟通、互信合作，有利于建立和谐、融洽的师生关系，更有利于学生非智力因素的调动。有一年，笔者与A教师同担任一级的思想品德的教学。笔者发现，A教师上课，学生纪律好，兴趣高，学风浓。笔者问A教师有什么秘诀。A说：无他，熟识学生，了解学生，记住每一位学生的名字。他山之石，可为我用。笔者试着按其说的方法，花时间接触学生、了解学生、熟记学生的名字。一来二去，每个班学生状况品性名字都熟在胸中。每逢提问，必能脱口而出×××回答、×××你分析；每见有学生违纪，更能直接提醒×××遵守课堂纪律。渐渐地，笔者教学思想品德课的，学生的纪律学风都好了起来，学习的兴趣大大提高。无独有偶，今年听D教授讲学，D教授强调：教师要得到学生的认可、支持、尊重，必须心中有每一位学生，熟识每一位学生，记住每一位学生的名字，A教师与D教授言出一辙。笔者想其中道理是：教师熟识了解每一位学生，能拉近师生心灵的距离，减少隔阂，有利于师生的沟通交流；学生喜爱敬重熟识了解自己的老师。 　　三、拨动学生的好胜心 　　好胜是青少年的主要心理特点，是敢于竞争，力求取胜的、积极向上的心理品质。中学生好胜心极强，只要我们教师在思想品德教学中运用教学技巧拨动学生的好胜心，学生学习的积极性就会大大提高。2005年，笔者担任九年级5个班的思想品德教学，于是决定把每班分成四个小组，组与组之间开展学习竞赛。学习竞赛开展的第一节，笔者惊奇地发现，为了小组名誉，学生积极参加竞赛活动，平时课堂上讲话搞小动作睡觉的学生都实现了180度的转变，认真听课，积极回答老师提出的问题。首节告捷，给了我鼓舞。接下去半年的教学，能开展小组竞赛的，都以小组竞赛形式开展。学年结束，学生中考成绩公布，笔者所担任5个班思想品德一分两率均在县前三以上。这成绩的取得无疑是竞赛拨动了学生好胜心的缘故。 　　拨动学生的好胜心，思想品德教师应多用鼓励性语言，树起学生的自信心。F学生是班上中等成绩的学生，对他采取鼓励策略，每单元测试的点滴进步，都找他谈话，给予鼓励，并引导他赶超成绩优于自己的同学。在笔者的鼓励促动下，他思想品德的成绩上升到班级的前列。 　　四、满足学生的好奇心 　　好奇是青少年心理的主要特点。中学生好奇心极强，教师在思想品德教学中满足学生的好奇心，就能将学生兴趣和注意力集中课堂上。有一学期，学校由于人事变动，将B教师由担任七年级思想品德教学，改为担任九年级思想品德教学。想不到七年级学生联合签名要求学校继续由B教师担任其班级的思想品德教学，原因是B教师知识广博，上课新奇有趣。“新奇趣”满足了学生好奇心。 　　思想品德教学做到“新”，就是在教学中要结合课文内容介绍学生鲜闻少见的知识。如讲述“我国地区发展不平衡”，可用多媒体带领学生参观繁华上海、广东、浙江，再带领学生到没有到过的落后西部体验生活；讲述“珍爱生命”，我们可以讲述四川地震中9岁小林浩同学勇救遇难同学的故事；讲述“维护消费者合法权益”，可介绍打假王方舟子等。鲜闻少见的知识，能极大调动起学生学习积极性和兴趣。 　　思想品德教学做到“奇”，就是我们在教学中要结合课文内容恰当介绍奇闻奇人奇事。例如，在讲述赌博危害时，笔者结合本地区赌博发生的人和事，介绍了D村因一元赌博钱引发了恶性刑事案件；