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适当分块策略在初中化学概念教学中应用研究 　　摘要：在化学教育中引入邮票知识，发展学生“智”的同时，还可以通过研究邮票设计中文化内涵与审美价值，挖掘并品味邮票中所要传达的文化韵味与艺术价值，发展学生的“情”。文章分析了邮票与化学相结合的合理性与可行性，并对化学主题邮票进行了分类。在此基础上，从哲学思想教育、美学思想教育、学科思想教育、品质道德教育等角度分别举例阐述了邮票在化学教育中的应用。 　　关键词：邮票；化学教育；情智教育 　　文章编号：1008-0546（2015）05-0017-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2015.05.005 　　一、邮票概述 　　1.邮票起源的历史性 　　据考证，第一枚邮票名叫“黑便士”，这是因为最早的邮票印刷技术较为简单，整个图案采用黑色油墨印制，且采用“便士”计价。它是由19世纪中叶由英国数学教师罗兰?希尔发明的。[1]1840年英国邮政部门首次将这枚印有维多利亚女王的侧面浮雕像的邮票投入邮政市场。而在中国，第一套发行的邮票是清朝时期的“大龙”邮票。 　　2.邮票发展的时代性 　　邮票是邮政流通中的一般等价物，其发展已有百年历史，在此期间，随着社会文化与科学技术的发展，邮票也在不断地改变面貌。 　　邮票中除用纸质印刷以外的邮票，均称之为“非纸质”邮票，至今非纸质邮票的所采用的材料有木材、丝绸、塑料、尼龙、金箔、银箔、铝箔、钢箔等。[2]如今人们之间的交流更加依靠电子工具与设备，面对新媒体的冲击，传统的邮寄方式已逐渐淡出人们的视野，邮票在邮政流通中的作用也随之减弱。比如，中国邮政就开发出了多媒体视频邮票，借助专用点读笔不仅能发声，还能看到视频。互联网时代的电子邮票，是对传统纸质邮票的补充。鉴于电子邮票互联网上能够快速传播的特点，这为大家欣赏那些不易流通的昂贵邮票，提供了一种渠道。 　　因此邮票已不仅仅用于日常的邮政往来，它作为一种大众化的艺术形式，在传播文化方面也发挥着重要的作用。纵观邮票发展史，每个时代的邮票主题都是与当时的社会文化相呼应的，可以一定程度的反映当时社会各方面的一些状况，自然也包括当时化学学科的发展。 　　二、邮票与学科相结合 　　邮票与学科相结合，具有得天独厚的优势，邮票的设计与发行更为科学严谨。传统邮票在图案设计上，一般都十分注意邮票图案的得体，尽量做到严肃庄重，严谨大方，不是任何一幅名画或者摄影作品都可以直接搬运到邮票中的。因此，邮票与网络上或者教材上的一般图片还是有着本质的区别的。 　　1. 邮票与数学 　　在张维忠编写的《数学教育中的数学文化》中，从两个方面阐述了“邮票上的数学文化”。一是尼加拉瓜1971年发行了十张一套名为“改变世界面貌的十个数学公式”的邮票，由一些数学家们选出并表彰造福人类的十个数学公式，并探讨其数学之美；二是在参与国际数学家大会的国家中发行纪念邮票，印记数学的发展历程。 　　2. 邮票与物理 　　1998年下半年起，北京大学物理系的秦克诚教授花了6年半时间，在《大学物理》杂志上，连载《邮票史上的物理学史》。秦教授透过方寸之间，看到内在联系。他通过邮票，对知识进行重组和深加工，并非常独到地以物理学史为线索，将2000多张物理邮票串在一起，高立意地张扬其中的文化内涵。 　　3. 邮票与化学 　　1934年，Schaeffer提出了邮票应用于化学教育的建议。他认为许多学生都有集邮的爱好，而邮票上的化学主题图像能联系许多学习内容，从而引起学生们的注意，因而倡导教师使用邮票以提高学生对化学学习的兴趣。[3]1986年，Miller完成《邮票上的化学史》，并在文章的结尾感慨，“研究化学发展史和收集与化学有关的邮票都是十分有趣的爱好，而把这两者结合起来更是件令人愉快的事。[4]1992年，Rappoport在归纳化学主题邮票若干优点的基础上，第一次正式提出“化学集邮学”（Chemophilately）学科概念。[5]2008年，麦裕华等人进一步提出“化学集邮学”学科概念，他们认为，化学集邮学是通过化学主题邮票，描述化学学科体系结构、专业知识和化学与社会文化发展的历史关系的交叉学科。[6]这一学科概念的提出，意味着该方面的研究将在借鉴化学史学、基础集邮学等学科框架下更深入、更理论化和系统化，并将开发形成新型的化学教育资源。 　　三、化学主题邮票的分类及意义 　　化学主题邮票种类繁多，北大的秦克诚教授在《邮票上的物理学史》中，为了增强知识的教育教学功能，把邮票从人物、事件、规律、学科等分门别类成66个专题，从各个方面论述物理学的历史发展。而笔者结合实际情况，设计出化学主题邮票分类表，如表1： 　　四、利用邮票进行情智教育 　　在化学教育