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中小学校体育人身伤害的原因及其对策分析 　　[摘 要] 以中小学校体育伤害事故的事实为切入点，明确中小学校体育伤害事故的原因，提出预防学生体育人身伤害的对策，旨在为提高体育工作者对学校体育伤害事故的防范意识，切实保护学生的人身安全，促进中小学校体育教育事业的发展。 　　[关键词] 中小学校体育伤害事故；学校体育；责任 　　[中图分类号] G623.8 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2014）03-0121-02 　　中小学生体育教育作为现代社会教育的重点，是培养学生德、智、体全面发展的保证。学校体育是全民健身运动的一项重要内容，更是学校教育的一个重要组成部分。体育运动作为一种对抗性强、竞争激烈的活动，客观上对人身安全存在一定的风险，这种对身体上的风险如果不及时提出应对措施，就将会为教育事业的发展带来巨大的阻力。中小学生作为未成年人，从生理学的发展角度来看，他们正处于身体和心理发育不健全的时期，他们还不具备对事物的判断能力。体育人身伤害一旦发生，会给学生带来身心伤害，更会对学校的教育带来不良的影响。所以，提出对中小学体育人身伤害的预防和应对措施，有着重要的意义。 　　1 概念的界定 　　本文主要探讨中小学生体育伤害事故的原因和预防对策，在分析之前一定要明确两点：（1）什么是学校体育；（2）什么是学校体育伤害事故。明确这两个概念的相互关系，对本文的深入研究有着重要的作用。学校体育是学校教育的重要组成部分，是以学生为对象，通过学校教育进行有组织的体育活动，包括各类学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛[1]。由概念可以得出学校体育伤害事故的范围，即教育主体在实施教学过程中，学生在课堂内接受体育教育和课外体育活动中受到的人身意外伤害事故。 　　2 学校体育伤害事故与一般人身伤害事故 　　近几年“阳光体育”运动在全国各个学校有效推广与开展，学校的体育活动形式也日趋多样化。体育活动的特点之一是参与人数众多，所以，如何防范体育人身伤害事件的发生，已成为社会与学校最为关心与亟待解决的重要问题[2]。 　　学校体育人身伤害的特殊性在于它发生在特定的地点、特定的时间和特定的空间范围[3]。学校之所以应该对学生的体育人身伤害负责，是因为学校与学生间存在着教育与被教育的关系。学生的体育人身伤害事件的发生，大多数都是学生在受教育时自身的防范意识差、学校对学生体育教育的过失所导致的。所以，学校体育人身伤害应界定为学生在接受体育教育过程、课外体育活动时所受到的人身伤害。 　　3 中小学体育伤害事故的分类及其原因 　　学校体育伤害事故按照其范围可划分为：学生在体育课上受教育时发生的伤害事故；学生在进行课外体育活动、竞赛发生的体育人身伤害事故[4]。中小学体育人身伤害事件的发生，绝大多数都是学生在体育课中受到的人身伤害。正是由于学校体育的教学形式和课程设置的特殊性，直接导致了学校人身伤害事故的发生。 　　1）按学校体育伤害事故的时间分类。在教学过程中的体育意外伤害主要包括准备部分、基本部分、结束部分的人身伤害。这三个阶段的教学过程中伤害事故的高发期主要是基本部分阶段。因为这一阶段是体育教学的重点，教师在组织教学过程中运动强度过大、准备活动不充分等，正是导致学生人身伤害的主要原因。 　　2）按学校体育伤害事故的地点分类。学校体育伤害事故按其地点可划分为：校内体育活动的人身伤害和校外体育活动的人身伤害。 　　4 中小学体育伤害事故的原因分析 　　学生在学校发生的人身伤害事件，在体育活动的各个阶段或环节都可能遇到，学校体育事故的风险具有不确定性和突发性。所以，控制学校体育伤害事故的风险，就必须要控制住导致人身伤害发生的潜在因素，要注重以下几点。 　　1）学校方面。学校造成学生体育人身伤害的原因主要包括：（1）学校体育场馆建设不合理、体育设施器材维护不及时，存在的安全隐患对学生的人身伤害；（2）中小学生普遍对体育设施如何利用还不是很了解，在上课期间和课外活动过程中的安全隐患防范意识差；（3）学校对学生安全措施的宣传不够，使学生忽略了安全问题而造成人身伤害；（4）校内其他设施对学生人身伤害的威胁。 　　2）教师方面。（1）教师对学生的安全教育力度不够大，使学生在接受体育教育或课外体育活动时忽略了人身安全；（2）教师在正常授课时间内，擅离职守，未能履行体育教师的岗位职责而直接导致学生人身伤害；（3）针对学生不同的心理承受能力、健康状况、运动强度，教师未采取不同的体育教学手段；（4）当学生受到人身伤害时，学校和教师都未能及时予以照顾。 　　3）学生方面。（1）未能按老师要求接受体育教育是导致学生受到人身伤害的最主要原因；（2）技术动作不正确，技术水平差；（3）未能按学校规章制度执行上课的纪律，在体