中日韩三语汉字词比较研究.docVIP

中、日、韩三语的汉字词比较研究 　　【摘 要】文章考察研究日语和韩语中最基本的动词“する”和“”的共同点和不同点，然后与汉语里既能做动词又能做名词的词汇进行比较。通过这些比较，学习者会更清楚中、日、韩三语动词的共同点和不同点，对更好地学习韩语也起着一定的作用。 　　【关键词】汉语 日语 韩语 语法特征 　　前 言 　　考查世界各国的语言，我们不难发现，同语族和系统的语言，相似的地方很多，例如中、日、韩这三种语言。其中，日语和韩语的句子形态结构非常相似，例如：日语和韩语都有助词，谓语动词都出现在句尾，都同属汉字语圈等。因此，以汉语和日语为母语的韩语学习者，学习韩语的时候与学习英语等其他语种不同，通常被认为学起来会容易得多。 　　但是，这些语言尽管有着许多的相似之处，作为一个外国人，学习韩语仍然不是一件容易的事。例如韩语中的“”在日语中翻译成“する”的情况虽然很多，但也有不能翻译成“する”的时候，这些正是韩语学习者经常遇到的困难之一。另外，韩语中的“”翻译成汉语时，有翻译出来的情况，也有不翻译的情况，例如：“硏究”可以翻译成“研究”，也可以翻译成“作研究”。 　　为了使中国学习者和日本学习者更好地学习韩语，笔者对中、日、韩三语的汉字词进行了比较研究。 　　语法特征 　　1.“する”的语法特征 　　作为本动词：“する”动词主要起着把汉字名词或状语动词化的语法功能。“運動する”、“ 研究する”、“ 練習する”等动词的名词形式就是“運動”、“ 研究”、“ 練習”。“する”不仅用在具体名词之后，也可以用在抽象名词之后，例如：“愛する”。 　　2.“”的语法特征 　　作为本动词：与名词相连接的格助词之后的“”。 　　作为本动词的“”。 　　a. b. 　　a、b中的“”或“”与“”一起使用，表示动作的发生。 　　韩语中的“”使用范围非常广，语法功能也很多样化，在句子里起中心作用的词中使用频率最高的词就是“”，另外也有与多种其他词汇结合，名词动词化的功能。 　　3.与“する”、“”动词相对应的汉语动词的语法特征 　　汉语中的与“する”、“”动词相对应词汇的语法特征如下： 　　例如，“研究”这个词既可以做动词，也可以做名词。 　　（动词）我想研究语言学。 　　（名词）他想放弃这个研究。 　　另外，动词前也可以加上“做”、“搞”等动词，例如：作研究，搞研究。 　　中、日、韩三语比较 　　动词： ------没有汉字1 　　[工夫] -------有汉字2 　　形容词：------没有汉字3 　　[簡單] -------有汉字4 　　韩语中带“”的词汇分为两种：动词和形容词，若再细分动词又可分为有汉字的情况和没汉字的情况，形容词也是一样。本研究只对2和4两种有汉字的情况进行分析。 　　1.动词 　　（1） 中、日、韩三语词意相同的情况 　　中、日、韩三语的汉字词汇，在词意上有很多相似之处，例如：韩语中的“硏究”在日语中写作“研究する”，在汉语中写作“研究”。 　　汉语与日语、韩语不同的地方是汉语中的“研究”既可以当作动词使用也可以当作名词使用，有的时候也会在“研究”这个词前面加上类似于“”和“する”的动词：“作”、“搞”。 　　例如：“我想研究历史。”这个句子，日语写作“私は歴史を（か） 研究したいです。”，而韩语写作“硏究”。“研究”这个词，尽管在中、日、韩三语中的读法不同，但不论在写法还是词意上，意思都是非常接近的。再例如，“周五要去朋友的结婚典礼。”这个句子，日语写作：“金曜日に 友達の結婚パーティーに 行くつもりです。” 而韩语写成“結婚式”。“结婚”这个词，在日、韩两语中写作繁体字，尽管在写法读法上有点差别，但词意却基本一致。 　　（2）日语、韩语词意相同，但汉语词意不同的情况 　　有一类汉字动词，日语和韩语的词意相同，但在汉语中却是其他的意思。例如：“质问”作为动词，在汉语中表示“根据事实提出的疑问”。但日语中的“質問”和韩语中的“質問”则表示“提问”的意思。“请提问。”这个句子在日语中写作“質問して ください。”，在韩语中写作：“質問”。另外，作为名词的“質問”在日韩两语中则表示“问题”的意思。下面我们再看“约束”这个词，“约束”在汉语中有“缠缚”、“限制”、“管束”的意思，但在日韩两语中则是“约定”的意思。例如“明天没有约。”这个句子日语写作“あした 約束が ありません。”，韩语写作“約束”。 　　（3） 中、日、韩三语词意都不一样的情况 　　中、日、韩三语有一部分词汇虽然同属汉字词汇，词意也相同，但写法却全然不同，例如汉语中的“学习”这个词日语写作“勉強”，而韩语则写作“工夫”。“好好学习。”这个句子日语写作“一生懸命 勉強して ください。”，韩语写作“工