中国东盟高等教育区域合作SWOT分析及高校应对.docVIP

中国—东盟高等教育区域合作的SWOT分析及高校应对 　　【摘 要】中国—东盟高等教育区域合作有地缘、文化、经济、学科等多方面的优势，同时也面临着国际环境复杂、文化隔阂、生源竞争等方面的威胁和挑战。通过对中国—东盟高等教育区域合作的SWOT分析，阐述我国在与东盟各国开展高等教育区域合作中的优劣势与外部环境面临的机遇与威胁，提出高校应对策略，以推动中国与东盟在高等教育的区域合作与深入发展。 　　【关键词】中国 东盟 高等教育 SWOT分析 　　【中图分类号】G526.9 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）04-0016-03 　　随着中国—东盟战略伙伴关系的确立，两大主体在政治、经济、科技、人文、教育等领域的联系愈来愈紧密，双方在互动中充分利用彼此的优势资源，不断加强交流与合作，互惠互利，谋求共同发展，为中国与东盟高等教育建立长期有效的互动机制，促进双方高等教育的交流、合作与共同发展提供了契机。然而，由于历史和现实国际环境的复杂性，这种高等教育区域合作也面临各种利弊、优劣、机遇与危机等共存的局面。因此，倘若要全面推动中国—东盟高等教育区域合作与发展，通过借助SWOT分析法，对其存在的S（strengths优势）、W（weaknesses劣势）、O（opportunities机遇）、T（threats威胁）进行系统评析，寻求合作发展的路径，不失为一种推动中国—东盟高等教育区域乃至全面交流与合作的研究范式的创新。 　　一 中国—东盟高等教育区域合作的SWOT分析 　　1.中国—东盟高等教育区域合作的优势 　　第一，地缘优势。中国与东盟诸国山水相连或隔海相望，无论从历史的时空背景出发，抑或从现实国际交流的视野加以审视，中国与东盟诸国的高等教育都有着较为悠久的交往传统。随着中国—东盟自由贸易区的建立，加速了中国与东盟的交通网络建设。泛亚铁路的建成，将成为连接东南亚的铁路大动脉；昆明至曼谷和南宁—友谊关—河内高速公路，将成为连接东盟的陆路通道；湄公河航道及海上航道，将成为连接东盟的黄金水道。航空方面，已开通向东盟各国各大城市的直飞航线，形成了中国—东盟之间多种运输方式互相衔接的交通网络体系。① 完善的交通网络，极大地方便了中国与东盟间的人员往来，为中国与东盟各国的高校合作提供了有利的交通条件。 　　第二，文化优势。在文化上，东南亚各国都不同程度地受到中国的儒家文化的影响。特别是在东盟国家的华人居住区，儒道文化广为流传，并与当地的文化紧密结合。壮族与越南侬族、泰国泰族等多个东盟民族具有深远的民族渊源，在生活习惯、风俗文化上有着诸多相似性。越南与中国在历史上就有着特殊的地缘、政治、经济关系，越南的风俗习惯、文化思想和政治制度等方面都深受中国的影响。华人在东盟各国的广泛存在，促进了华文教育的发展。华文教育的开展为中国与东盟各国架起了一座文化交流的桥梁，大大增进了中国与东盟国家间的相互了解，增加了东盟各国对中国文化的认同感，增强了中国文化在东盟各国的影响力，为中国与东盟各高校开展合作奠定了文化基础。 　　第三，经济优势。中国—东盟自由贸易区的建立，使中国与东盟各国间有着广泛的共同经济利益。中国与东盟建成自由贸易区后，东盟对中国的出口将增加48%，2010年l月～5月，中国与东盟双边贸易总值达l118美元，增长近58%。中国对东盟出口为527亿美元，增长46.2%；自东盟进口为591亿美元，增长691%。② 随着经济领域的交流与合作的不断深入开展，促进了中国与东盟文化教育领域的交流合作的不断深入，这为中国与东盟高等教育合作提供了良好的契机。同时，中国的消费水平与欧美发达国家相比，相对较低，中国较低的学费和生活费用，也成为吸引东盟学生来华留学的有利因素。 　　第四，学科优势。随着中国东盟各领域交流合作的深入开展，东盟语种专业已成为中国的热门专业。北京外国语大学、北京大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学、云南民族大学、广西民族大学等国内10余所高校开齐了所有东盟成员国语言专业。广西民族大学以东南亚小语种为依托，增设对外汉语、国际经济与贸易、旅游管理等与东南亚经济、旅游文化相关的学科专业，这些专业的学生除了学习本专业的相关知识外，还选修一门东南亚国家的语言，高年级学生到东南亚相应国家学习1年、2年或半年。这种办学模式，为中国学生到东盟各国学习提供了实践机会，也为促进中国与东盟各国之间的相互了解打开了便利之门。语言教育的深入开展，更为双方的相互合作提供了交流平台和人才保障。 　　2.中国—东盟高等教育区域合作的劣势 　　第一，高校吸引力缺乏，生源相对不足。中国是高等教育大国，但缺乏一批世界一流大学，中国高校在吸引外国留学生来华留学的吸引力上还不够。高校的科研能力和创新水平较之欧美高等教育发达国家存在很大差