中职语文教学如何培养学生口语交际能力.docVIP

中职语文教学如何培养学生的口语交际能力 　　摘 要： 众所周知，当今社会是一个服务型的社会，能说会道的人越来越显示出独特的优势。作为未来服务社会的主力军――中职院校的市场营销专业学生来说，更加应当加强自身口语交际能力的提高。这是由于口语交际能力不仅是一个人综合素质的具体表现，而且也是学生整体就业能力的基本组成单元。这样来看，提高中职院校市场营销专业学生的口语交际能力已成为了中职语文教学活动的关键环节和主要内容。本文详细的分析了当前在中职院校中在市场营销专业学生口语交际能力教学方面存在的问题，并努力探索出有效提升口语交际能力的对策与建议，以期指导于具体的教育教学实践。 　　关键词：中职 语文教学 口语交际能力 现状 对策 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）07-0144-01 　　有哲人说，眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能创造一个精彩的世界。在当今这个信息高速发展的时代，良好的口语交际能力不仅为学生在就业过程发挥巨大的竞争优势，也为其今后的人生发展提供了腾飞的翅膀。 　　作为公共基础课的中职语文，其教学的整体功能定位有三要：一要“培养学生基本科学文化素养”，二要“服务学生专业学习”，三要促进学生的“终身发展”。对于中职院校的市场营销专业的学生来说，由于所从事的行业要求其具有较强的口语交际能力，才能完成基本的工作任务，进而为企业创造更多的利润。因此在中职语文教育教学过程中，应当大力加强对学生在口语交际能力方面的培养。 　　一、当前中职院校市场营销专业学生语文学科口语交际方面教学的现状 　　通常来看，在中职院校的教育中，语文学科的教学活动更多的承担了提升学生口语交际能力方面的任务。从全国范围来看，当前中职院校在语文学科的口语教学方面存在着一定的问题，教学质量与教学效果不容乐观。具体来说，主要体现在以下几个方面：第一，教学目标不够明确。中职院校市场营销专业语文学科的教师，在设定教学目标方面，有着很大的随意性，缺乏系统化的教学大纲，没有与市场营销专业的特点进行有机的结合。教学状况杂乱无章，没有达到为“服务学生专业学习”的教学效果。第二，在教学内容方面，所涵盖的内容较为单一，缺乏系统性和连贯性。中职院校的语文教师，在对学生进行口语交际能力方面的训练时，往往只依据教材，却没有结合学生的实际情况和专业特点对教学内容进行相应的调整。第三，在教材内容方面，中职院校语文学科的教材，在内容上虽然增加了专项的口语训练内容，但只是简单的罗列，缺乏一定的系统性，没有涉及到实训的部分，缺乏在市场营销实战方面的指导性与针对性。第四，中职院校市场营销专业学生口语交际能力的基本功相当薄弱，很多学生在表达方面出现逻辑上混乱、语言上不得体的现象，同时对于相关的专业知识也更为贫乏。因此有不少学生不敢张口，怕说错，怕说不好，怕别人嘲笑。在整体上来看，学生的口语交际的水平较低，很难胜任未来的工作。 　　二、提升中职院校市场营销专业学生语文学科口语交际能力的教学对策 　　任何能力的提升，都是需要点滴的积累，特别是对于口语交际能力来说，更需要日常的积累。市场营销专业一个实践性很强的专业，作为该专业学生，为适应未来的工作岗位需求，必需加强语言表达能力方面的学习。而作为中职语文教师，帮助学生切实提高口语交际能力责无旁贷。从中职院校角度来说，应当从以下六个方面加强在语文学科口语交际能力教学方面的提高。 　　1.提高中职院校语文学科教师教学水平 　　任何教学活动，都是由“教”与“学”两个方面组成，教师在整个教学活动中有着重要的指导作用。因此，要想提高中职院校市场营销专业学生的口语交际能力，首先应当提升相关教师的教学水平。具体来说，在教学观念方面，语文学科的教师应当更新教学理念，与时俱进。由重视培养学生的读写能力，转移到对学生听说能力的系统训练。这就要求相关的语文教师，应当认识到市场营销专业口语交际教学的重要性，结合当前社会和市场的实际情况，适时的改变教学理念，采用科学、合理的教学方法，具有针对性的加强市场营销专业学生的口语交际能力的培养。另外，中职院校语文学科的教师应当在日常的教学活动中，注意提升自身的口语表达能力，并积累相关专业的知识，为市场营销专业的学生做好表率作用。具体来说，相关教师在教学过程中，应当在规范普通话的基础上，有意识的美化自己的语言，注重积累市场营销专业的相关知识点，结合专业需求，采用系统的口语交际能力训练的方法，有步骤、有计划的引导学生敢说、会说，最终提升学生实际的口语交际能力。 　　2.重视中职院校学生听力方面的培养 　　众所周知，口语交际能力是由“听”和“说”两部分构成的。要想让学生会“说”，首先要加强学生在“听”的能力方面的训练。俗话说：“听君一席话，胜读十年书”正说明了倾听是获