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中职语文教学推行素质教育的思考 　　摘要：在中职语文教学中推行素质教育，必须注意培养中职学生的综合能力，包括学生的思想素质、道德素质、科学文化素质、为人处事素质、人际交流沟通素质等，要在语文教育中让学生学会做人、学会生活、学会求知，以适应社会需要、适应未来发展的要求。 　　关键词：中等职业学校；语文教学；素质教育 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）20-0178-02 　　 　　素质教育是遵循教育教学规律，按照社会和人的发展需要，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。语文是一门最基础的课程，在全面推进素质教育中具有不可取代的重要地位与独特功能。现结合笔者的教学实践，谈谈在中等职业学校语文教学中推行素质教育的主要内容与方法。 　　一、当前中等职业教育语文教育的现状 　　作为中职教育的基础学科，语文教学应在培养高素质的中职人才中发挥不可替代的重要作用，但是如果用素质教育的观念审视今天的中职语文教学，笔者认为现状不容乐观。 　　1.应试教育影响深重。中等职业学校的语文教学虽然没有直接升学的压力，但长期以来的改革并没有使传统的语文教学发生根本变化，仍然深受应试教育影响，语文教学沿袭着原来的教育传统，局限于考什么、教什么，局限于课本有什么，教什么。 　　2.中职学生基础薄弱。他们大都是普通高中的落榜生，根基薄弱，语文知识匮乏，文化基础普遍不扎实。中职学生即使有学好语文的良好愿望，但没有科学、正确的方法。 　　3.教学手段落后。随着科学技术的发展，多媒体等教学设备早已进入课堂。但不少中职学校的语文老师仍仅凭“一本教材、一支粉笔、一块黑板”上课，很少运用语音室、多媒体等现代教学手段，不少职业学校的语文图书资料陈旧、匮乏，不能及时为老师提供最新的教学信息，制约了中职语文教学质量的提高。 　　4.语文实际运用能力差。语文是一门运用性很强的学科，但语文教学却在实际中运用不够。有的学生在课堂上还能回答问题，在社会上却说不出得体的话，甚至于言不达意。不少在学校里能写议论文、说明文，而对一些实用性的文体却深感困难，或写得不成样子。这些问题，其根源就在于语文教育教学中重灌输而轻运用。 　　二、中职学校实施语文素质教育的基本内容 　　当前教育的发展趋势是由知识型向发展型转化，是由“应试教育”向“素质教育”转变，要注重开发受教育者的潜能，促进全体学生德、智、体、美等方面发展。作为中职学校，培养的学生毕业后绝大部分都要走向社会，这就需要他们不仅具备过硬的技能，还要有远大的理想、合作的精神、竞争的意识、控制的能力，这些能力的形成都离不开学生的素质教育。中职学校实施语文素质教育，推行素质教育必须提升认识，搞清楚素质教育的内容。结合中职生实际，根据中职语文在素质教育中的作用，笔者认为中职语文要着重培养学生以下四个方面的素质： 　　1.思想素质。即培养学生要有远大的理想，高尚的品格和良好的职业道德。语文教学必须充分凭借自身优势，有目的地在教学过程中实施道德教育的“渗透”， 引导学生树立爱国主义、集体主义思想。 　　2.科学文化素质。语文教学在进行听、说、读、写等能力训练时，要传授关于社会和自然的知识，使学生获得与之相关的知识，提高学生的科学文化素质。 　　3.心理素质。未来社会竞争越来越激烈， 使得每个人都必须具备良好的心理素质。因此，中职教育要侧重于开发学生的非智力因素，培养中职学生树立良好的自我意识，培养他们积极向上、迎难而进的意志。 　　4.审美素质。要通过语文课文中很多古今中外脍炙人口的佳作，培养学生健康高尚的审美观。要注意引导学生，使之受到美的熏陶，在潜移默化中逐渐形成追求真、善、美的高尚情操。 　　三、中职语文教育推行素质教育的对策 　　在语文教学中，应主要从以下几方面对学生进行素质培养和教育： 　　1.及时转变教育观念。转变教育观念，树立科学的教育理念是实施素质教育的根本问题。以往的传统语文教育只是注意学习书本知识，忽视了书本以外的知识。素质教育要求每个学生充分发展，培养学生学会认知、学会做事、学会生存发展的能力。要果敢大胆创新，改变教学观念传统的教学就是“传道、授业、解惑”的理念。我们必须转变观念，建立一种“大语文”观，让单一的课本知识传授变成多样化的传授，要在语文教学中创造性地进行审美教育与德育教育。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解会划出不同层次，只要有道理就行。因此，中等职业学校的语文教师必须转变自身教育观念，从以传授知识为主转移到以语文能力训练为主上来，为素质教育的实施奠定良好基础。 　　2.努力培养学习兴趣。学习兴趣，是调动学生积极性的一种有效“能源”，是激发学生学习语文的前提条件。及时发现和培养学生的兴趣，加以诱导，可以充分调动学生