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中职多媒体教室建设中存在的问题和解决对策 　　摘 要 在实现教育信息化过程中，多媒体教室建设是一个重要项目。目前，大部分中职学校都有多媒体教室，但其在建设和管理中存在不少问题，这应引起重视。因此，要加强多媒体教室的建设和管理，促进提升中职教学质量。 　　关键词 中职；多媒体教室；计算机 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2018）01-0022-02 　　1 前言 　　对于教师而言，和传统教学方式相比，多媒体教室的优点比较多，不但具备普通教室的功能，还能够利用现代教学手段来教学，通过多媒体教学能够将学生的兴趣激发出来。但是一些中职学校进行多媒体教室建设时存在问题较多，如没有很好地进行规划，临时决议建设多媒体教室，由于理念的差别，经常会出现一个学校中存在多种不同多媒体教室的情况，甚至其管理部门也各不相同。这也导致中职学校的多媒体管理很难正常进行，影响其正常使用和作用发挥。 　　2 中职学校多媒体教室建设管理现状 　　随着信息技术的发展，大批新科技进入校园，为发展教学能力和增强教学效果起到极大的促进作用。在这种形势下，多媒体教室逐渐发展成为大中小学的基本配备。同样，很多中职学校认识到多媒体技术对于教学的辅助作用，逐步将多媒体教室建设作为学校现代化建设的重要标志，认为多媒体教室是学校的重要资本，因此对多媒体教室建设非常重视。在建设了多媒体教室之后，很多中职学校开始逐步地认识到对多媒体教室进行管理的重要性，并制定相应的多媒体教室管理制度，从而给教育教学活动更好地进行奠定良好的基础。 　　对于教师而言，随着信息数字化趋势愈加明显，他们在进行信息搜集的时候也往往通过计算机进行，上课的时候也使用多媒体教室。中职教师慢慢地认识到多媒体在丰富教学内容以及激发学生兴趣方面的重要作用，也愈加重视课件的制作和多媒体设备的使用，因而多媒体应用能力得到很大提高[1]。 　　我国多媒体教学已经取得一定效果，推动了教育教学的现代化。但是在使用过程中也必须认识到多媒体教室建设和管理存在的问题，只有解决问题，多媒体教学质量才能持续提高。 　　3 中职学校多媒体教室建设和管理存在的主要问题 　　多媒体教室建设不够系统 很多中职学校的资金非常有限，导致在进行多媒体教室建设时不够系统。很多院系根据自身需要来制订多媒体教室建设方案，并且很多多媒体教室配置是多次进行，需要一间进行一间。配置时，往往通过招投标方式进行，中标单位不一样，选择的品牌、型号以及种类也各不相同，这就直接导致中职学校多媒?w教室的配置各不相同，统一性和系统性非常差，给教师使用多媒体以及相关管理人员的管理造成较大影响。甚至由于技术人员不够专业，建设方案不够系统，导致多媒体教室结构和功能比较复杂，甚至安装了许多并不需要的设备，出现资源浪费的情况。 　　管理存在的问题 现在很多中职学校多媒体教室管理人才比较欠缺，不但人员编制比较少、待遇差，评职称还存在一定困难。这也直接导致很多高素质的专业人才不愿意从事多媒体教室管理工作，很难调动管理人员的积极性。即便技术人员愿意进行管理，往往也是暂时的，管理队伍不够稳定。管理多媒体教室比较复杂，管理需要较长时间，工作人员下班不够及时。而且使用多媒体教室的往往是整个学校，使用比较频繁，这也直接导致多媒体教室使用存在问题较多。若是管理存在问题，会影响教学的正常进行[2]。 　　在多媒体教室使用过程中，使用不当是其出现问题的最主要原因，所以必须要重视使用管理。但是很多中职学校的多媒体教室管理力度不够。在多媒体教室使用时，教师不同，操作方式也不同，很多教师没有接受专门培训便使用教室，使用的时候不够爱惜，操作不规范，极易导致设备损坏。甚至有的教师在使用之后没有根据要求将投影仪器关闭，导致投影仪使用寿命减少，甚至烧坏灯泡。一些学生社团开展活动时需要使用多媒体，并且往往没有教师监督，会影响多媒体的使用。这也导致多媒体教室出现问题的时候很难认定责任，部门之间互相推诿的现象屡见不鲜。 　　4 中职学校做好多媒体教室建设和管理的策略 　　做好多媒体教室建设的策略 　　1）统一建设模式。为了避免学校的多媒体教室类型各不相同，中职学校应设立主管部门，根据自身需要制订多媒体教室建设方案。为了做到这一点，可以设置专门的教室管理科，根据需要制定统一标准，这样不但能够给教师使用提供方便，而且可以给维护提供方便。 　　2）对多媒体教室建设进行合理规划。中职学校的多媒体教室规格和类型存在一定区别，这也直接导致建设资金和维修成本各不相同。所以，学校必须根据中职教学的需要来合理对多媒体进行配置，不但要考虑近期目标，而且应该考虑学校的长远发展需求，建设的时候增强其使用功能。 　　3）慎重选择多媒体教室设备。中职学校在进行多媒体教室设