中职语文教学问题与对策.docVIP

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中职语文教学问题与对策

中职语文教学的问题与对策   【摘要】要把中职语文教学这项工作做好,需要从国家有关部门、教育工作者到学生本人等各方面的努力。中职语文教学关系到中职学生的综合素养和人生观和价值观取向,从某种程度上说,中职语文教学影响到我国在职业技术方面人才的素质,甚至对提升我国综合实力和国际竞争力都非常重要,因此必须要正确面对中职语文教学中存在的问题,为培养真正的技术人才、提升整体的国民素质而努力。   【关键词】中职语文教学 存在问题 完善对策   【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)11-0113-01   引言   职业教育应针对职业岗位的要素提供优质的教育教学过程,培养学生岗位能力,中职学校教育教学的各个环节都必须服务于这个目标的实现。当然,要改变中职校语文教学现状,不可能一蹴而就。中职语文教师要想提高语文教学效率,增强学生把握语文、运用语文的能力,调动学生学习语文的主动性和积极性、创造性,就必须切实面对现状,与时俱进,大胆探索,实施改革,发挥语文教学的实践性,提高学生语文能力,促进学生成长。   一、中职语文教学的重要作用   中等职业教育的主要目的就是为祖国培养相应的技术性人才,中职学生必须要德智体美全面发展,才能顺应激烈的市场竞争的要求,才能成为一个具有综合职业能力的合格毕业生。因此,语文素养对中职学生的职业发展非常重要。大部分中职学生毕业以后会在各行各业的生产前线工作,中职学生的工作环境是比较特殊的,他们是高素质与高技能相结合的职业者,这就要求中职学校教育必须要接近社会生产,才能高效率地提高中职学生的职业素养。现代社会需要高素质的劳动者,高素质劳动者需要在工作中有效完成工作,还要有较高的综合素质,能够在完成任务的基础上对自身有所创新。高素质的中职学生需要在多方面完善自己的能力,不仅要掌握自身必须的技能,还需要增强文化修养、锻炼自身素质,并且能在日常的工作中和别人进行沟通。因此,中职学生需要在实际的中职语文教学中有效地增强语文素养,才能顺应时代的要求,为以后的就业提供保障。   二、中职语文教学中存在的问题   1.中职教师语文教学观念脱离实际、态度存在偏差   职业院校的语文老师,在中学接受的是普通中学的教育,大学期间接受的是高等院校的师范教育,工作后接受的继续教育、在职培训等还是和普高一样的,所以普高的教育理念在他们的头脑中根深蒂固。但相对普通教育而言,职业教育的培养目标和培养对象具有特殊性。在语文教学活动中,很多教师教学观念得不到及时的更新,缺乏对中职语文教学的深入研究与学习。据笔者了解,目前国内还没有一套专门针对中职语文的教育理念。中职语文教学无论是教学内容,还是教学方式,对普高语文教学都有很多的借鉴,体现不出中职语文教学的特色,致使其严重脱离社会生活,脱离职业学校学生学习和发展的需要,严重影响了语文教学的实际效果。   2.学生的语文课程学习存在各方面问题   笔者通过对自己所执教学校中职学生的调查发现,对语文不感兴趣、认为语文课不重要的学生占大多数。他们学习语文的动机不强,缺乏科学的学习方法,认为学语文就是上课听老师分析字、词、句,概括段落大意、中心思想,归纳写作特点,按要求完成作业。学生把语文学习简单地等同于学习任务,是为了毕业或升学考试而不得不完成的学习任务,这样使得本可以生动活泼的语文学习变得枯燥、单调,脱离了和生活的联系。   三、完善中职语文教学的对策   1.增加语文课时   语文的根本任务在于传授知识,培养能力,全面提高学生的文化素质。中职生虽然不参加高考,但他们跨出学校大门之后如果连普通话都不会说,连自荐信都不会写,连在公共场合讲话都不敢,这不是我们语文老师的失职吗?这不是我们职校教育的失败吗?高素质人才的培养,首先要从培养语文能力开始。所以中等职业学校应该把语文学科放在首位,重视语文,增加语文课时,使语文老师能系统的训练学生的听说读写等各项能力。   2.学校要增加投入   现代教育,还是沿用一支粉笔、一块黑板的模式,已经远远不能适应当前社会的发展。如果学校要想发展,要舍得在硬件设施上下本钱,从各个方面来打造职业教育。每个教室都应该配备多媒体,鼓励老师用现代化教育手段教学,从视觉和听觉等多方面来刺激学生,吸引学生的注意力。尤其是语文,精美的课件、有趣的视频、有用的信息都可以用多媒体来展示,这样可以使学生专注于课堂,自然就能通过课堂效率。学生专注程度提高了,自然就学得好,学生学得好,走上社会后的适应能力强,在单位表现好,学校在外的口碑就越好,生源也会越来越好,学校自然而然就会发展壮大。所以,职校要想发展好,就应软件硬件一起抓,两手都要硬。   3.改变教学方法   职业学校的学生最大的优势就是没有高考的压力,老师

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