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习题教学在初中数学教学中的应用探索 　　【摘要】现代教学中在习题教学的内容和方式上大都沿用了传统的模式，这与现下的教学目的以及学生的多方面能力培养是存在一定的局限性，不是很利于学生的长远发展。因此，本文立足于习题教学在初中数学教学中的现状进行分析，结合习题教学在初中数学教学中的重要性和必要性，进行习题教学在初中数学教学中的应用探索，以期为习题教学在初中数学教学中的科学运用寻找理论基础。 　　【关键词】习题教学；初中数学；应用 　　初中数学在整个义务教育阶段的数学教学中扮演的是一个承上启下的角色，在教学难度上比小学数学难很多，对高中数学又要起到一个铺垫的作用，让学生不至于上了高中觉得高中数学是天书，这些就要求初中数学在教学任务上需要让学生能够充分有效实现教学内容的吸收，虽然现下新课改条件需要我们注重的是学生全方面能力的提高培养，但针对数学学科最终的大纲要求，习题教学依然是效果明显的教学方式之一，这也是多数教师采取的教学方式，但由于受传统教学的影响，很多老师在习题教学的内容和方式上大都沿用了传统的模式，这与现下的教学目的以及学生的多方面能力培养是存在一定的局限性，不是很利于学生的长远发展。因此，本文立足于习题教学在初中数学教学中的现状进行分析，结合习题教学在初中数学教学中的重要性和必要性，进行习题教学在初中数学教学中的应用探索，以期为习题教学在初中数学教学中的科学运用寻找理论基础。 　　1 习题教学在初中数学教学中的现状分析 　　习题教学是传统教学中被普遍采用的一种教学方式，尤其是在初中数学这个注重学生实际掌握解题技巧和解题效率的阶段，但很多老师在进行习题教学的过程中几乎都是对传统教学的全盘继承，譬如在习题教学的习题选择上也都是按照课后的练习题进行，在习题教学的课堂上也都是老师安排习题，学生进行解题，最终老师进行错题讲解，这样的一套教学过程在操作上虽然很系统，但是缺乏学生自身的主动参与，而且对于知识的反馈和之后教学方式的改进没有任何积极促进意义，得到的结果往往都是学生只会机械地解题，而不会去深究、去思考每个题的解题思路和题与题之间的关联性。同时，在习题教学的过程中不难发现老师大都只是对“大题”进行讲解，也就是我们说的解答题和证明题，对于选择题和填空题一般都忽略不讲解，只公布答案，时间一长也就会造成学生轻选择和填空，而重解答和证明，但事实上在选择题和填空题中涵盖的知识点是最全的，这样的选择性、偏向性教学就会导致学生在学习心理上的偏向性，这不利于学生端正的学习心态的培养，对于学生的长远发展也是不利的。加之近年来新课改的提出，对教学目标和教学要求都有了全新的提升，传统的习题教学已经不能有效满足教学需求，甚至很多方面还暴露除了弊端，总的来说，习题教学在初中数学教学中的现状不容乐观，很多问题亟待解决。 　　2 习题教学在初中数学教学中的重要性和必要性分析 　　不论是传统教学还是现代教学，对于初中数学这种需要学生能够有效掌握解题方法以及高效完成解题过程，习题教学都具有十分重要的作用。数学教学讲究的是一种对解题思想的培养以及对理论知识在不同的题目中的解题运用，而这些过程的实现都需要大量的习题练习，让学生在习题练习中经过不断的重复以及解题思维的灌输进而实现高效的解题，当然对于学生的思维能力的培养也是有积极意义的。实践是对知识最好的记忆，而且也只有在实践中才能有效检验知识的正确性，学生经过习题教学可以实现对书本知识的合理运用，也可以检验自己对知识的掌握程度。同时，不止是在初中阶段，甚至是在人们学习的每个阶段，在学习知识上很多人都会有一定的惰性，刚开始接触新知识的时候表现最为明显，尤其是对初中生这个学生性格多样的阶段，面对难度较小学高出很多的数学，而习题教学的运用，可以给学生一个静下来做题的机会，从某种程度上也就是督促学生进行学习，这对于弥补课堂上老师讲得多而学生练得少的不足，对于实现初中数学的教学也是有积极意义的。总的来说，无论是从现状出发还是立足于未来，习题教学在初中数学教学中的应用都是重要且必要的。 　　3 习题教学在初中数学教学中的应用探索 　　结合习题教学在初中数学教学中应用分析可知，习题教学存在内容选择局限，讲解习题的偏向性以及错题反馈的缺乏性等等问题，但针对于习题教学在初中数学教学中的应用重要性和必要性，以及实现新课改的教学目标，习题教学的运用于改进十分必要。因此，笔者从现下初中数学教学中的习题教学的应用分析以及自身的观点，进行习题教学在初中数学教学中的应用探索如下： 　　3.1 习题内容的选择 　　习题教学的主体是学生，主要以学生进行习题练习为主，因此要想有效实现老师的主导作用，实现老师在习题教学中的引导作用，但传统教学至今在习题内容的选择上大都是在教材的每个章节后面附带的习题，而这部分的习题一般量比较少，很多