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从传统整体性思维方式审思高校创新型人才的培养 　　[摘要]创新型人才培养是我国面临的紧迫任务，必须树立传统整体性思维方式，运用整体性思维方式来认识和指导高校创新型人才的培养，按照人才培养规律，培养出符合时代发展需要的创新型人才。 　　[关键词]传统整体性思维方式；创新型人才；创新型人才 　　[中图分类号] G640 　　[文献标识码]A 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-009 　　[文章编号] 1671-5918（2015）09-0018-03 　　[本刊网址] http：// 　　任何一种教育都是民族性的教育，需要社会和教育系统相互的配合和支持，创新型人才的培养也是如此。运用传统整体性思维方式来认识和指导高校创新型人才的培养，有利于我们在正确认知教育系统各子系统以及教育系统与社会系统关系的基础上，促使我们按照人才培养规律，培养出符合时代需求的创新型人才。 　　一、传统整体思维方式的价值蕴涵 　　思维是灵魂的自我谈话，是人类特有的一种精神活动。思维方式是导致不同民族文化及其类型在显象层面呈现出极大差异性的根本因素，“也许可以这样说，在一个民族的发展过程中，那些长久地、稳定地、普遍地起作用的思维习惯、思维方法、对待事物的审视趋向和公认的观点，就叫做该民族的思维方式”。古代哲学和农业生产方式从根本上推动了传统思维方式的形成。整体性思维是传统思维方式最基本、最突出的特征，历经两千多年的历史沉积，转化成了牢固的民族心理和行为模式，注重整体直观、崇尚天人和谐、注重想象顿悟等，它以特有的力量推动着中国社会的发展，显示出内在的巨大价值。 　　（一）传统整体性思维方式的基本观点 　　整体是一个近代名词，在古代称之为“一体”或“统体”。传统整体性思维方式从整体性出发，以“天人合一”为思维立场，把人类在内的天地万物作为一个处于无穷变化中和发展着的有机整体来思考，各要素之间是相互联系、相互感应的。想了解部分，先了解整体。这是一种比较全面、朴素的辩证思维，初步具备了现代思维方式综合性的雏形。“道”、“五行相生相克”等观念则把整体看作是不断变化、发展的过程，这又和现代思维方式中的动态性是相吻合的。整体性思维方式促使人们去探求人类社会与自然界的对立统一关系，发现了许多具有重要意义的客观规律。传统整体性思维方式一脉相承地贯穿于整个思想史。中国的思想家们运用整体观念来研究自然界和人类社会的发展，注重“天人合一”、“天人和谐”，顺应自然，尊重自然，不仅把人与自然看成不可分割的整体，而且还看到整体处在永恒的变化、发展中。太极和阴阳五行思维的成熟标志着有机整体思维模式的最终形成。在整体思维方式的影响下，历法、农业理论、中医理论和实践以及社会管理系统等理论体系陆续创立，具备了自我发展的能力，加速了自主自足民族精神的形成。 　　（二）传统整体性思维方式衍生的和谐性和开放性 　　古代思维以世界的整体性为前提，重视事物之间的相互联系，并以阴阳对立、有无相先、物极必反的运动观点和整体角度来思考一切，倾向于把人与宇宙万物看作孕育生化、相互联系的和谐整体。这种从整体上反映世界，从宏观上认识和把握世界的思维定势极大地增强了古人思想的深刻、全面和哲理性，渗透于传统科学文化各领域，贯穿于社会生活的方方面面，对我国社会发展产生了深远的影响，也由此衍生了整体性思维方式所特有的和谐性和开放性，注重直觉顿悟。 　　1.整体性思维方式保证了思维的和谐性。正如诺贝尔奖得主普里高津（I.Prigogine）所言：“中国传统的学术思想是着重于研究整体性和自发的研究协调与协和。”这种从总体上认识事物的思维方式，注重阴阳平衡，有机和谐，能够全面认识世界，进一步推动了人类的生态平衡，促进了社会的协调稳定。 　　2.整体性思维方式保证了思维的开放性。采用整体性思维，多视角、全方位看问题，使我们的思维面向世界，面向全局，能使我们对世界及国内创新型人才培养的新情况、新问题有更多的了解，从而免于封闭、保守，使我们具有开放意识，融本国创新型人才培养于世界大潮之中。 　　3.整体性思维方式注重直觉领悟。道家哲学中的“知者不言，言者不知”，“道可道，非常道”，易学所谓“得象忘言”，“得意忘象”。中国思维方式尤其注重直觉顿悟，强调直觉的成分――灵感在科学思维中的重要性。逻辑严密性和直觉及幻想在科学以及其他人类活动中的作用之间的差别已经引起了当代学者的极大兴趣，一些学者已经把目光转向了中国传统的整体论思维方式，这是创新型人才培养需要的一种思维方式。 　　二、运用传统整体性思维方式，培养创新型人才 　　在整体性思维的宏观视野下，稳步推进高等教育改革，实现整个教育系统、政府和社会系统协同发展，构建完整、协调的人才培养体系，才能培养出创新型人才