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从职业话语的生成说大学应用写作教学的改革 　　摘要：职场应用写作是大学应用写作教学的重要内容。职场应用写作离不开职业话语。只有具备职业知识，才能生成职业话语，写好职场应用文。缘此，大学应用写作应安排在学生了解了专业、具备了相应的职业知识之后；应紧扣专业岗位(群)的实际，落实专业应用文的教学；应强化工作环境中的实际演练；应要求教师率先熟悉学生所学的专业，具备相应的职业知识。 　　关键词：应用写作；职业知识；职业话语；课程 　　 　　应用写作有其自身的特点和规律。较之一般写作，应用写作不只强调格式规范，而且重视文种正确与措辞恰当，已经成为学界的共识。将教学重点确定在格式的规范、文种的正确、措辞的恰当，也已成为大学应用写作教师的通行做法。笔者以为，这种认识与做法是正确的，又是不够的。因为即使在这3个方面下足了工夫，也不一定就能在实际工作中写好应用文一我们经常看到应用写作学得不错的学生甫入职场时写不出合用的应用文稿，必得在工作中磨炼一阵才能写出。究其原因，乃因为职业场所的应用文具有鲜明的职业特性，必须掌握必备的职业知识，成为所涉专业的行家里手，具备较强的职业话语能力，才能写好。 　　写作活动是主体生成话语表达思想感情的过程，即生成文质相称的“言意体”的过程。写作能力就是书面话语能力。语言是介质。作为介质的语言与思维融合，生成文质相称的“言意场”(思想)或“言意体”(话语)。言即意，意即言，言意不可分离，思想或话语也就必然是言意相融、文质相称的整体。语言即如西哲所言，就是“现实”(卡西尔语)，就是“世界”(迦达默尔语)，就是“生活方式”(维特根斯坦语)，就是“存在的家”(海德格尔语)。因此，从哲学上说，写作过程中的语言生成当是对现实世界、生活方式思考的结果，是作者对现实世界、生活方式的认识、把握的直接反映。作者认识、把握现实世界、生活方式的能力，从根本上决定了其写作能力。所以，陆放翁在《示子通》中告诉儿子“汝果欲学诗，工夫在诗外”。《红楼梦》则留下了“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的名句。这诗外的工夫，即是洞明世事、练达人情，即是对现实世界、生活方式的认识、把握，即是知识的储备、文化的积淀。 　　与其他写作活动一样，应用写作的过程也是话语生成的过程。而职场应用文是为处理职业事务而写作的。因此，应用写作过程中的话语生成便是对具体职业事务思考的结果，是作者对具体职业事务的认识、把握的直接反映，具有职业性。在本质上，这种应用写作能力就是职业话语能力。由于话语能力的核心是文质相称的“言意体”的生成能力，而各个行业都有自己的特殊性，拥有各自的行话术语，具有各自的职业知识，所以，作者只有熟悉职业，拥有必需、够用的职业知识，对处理职业事务有自己的主张，才能生成该行业所独有的职业话语，才能具备该行业的职业话语能力，才能写好该行业的应用文。所以，这种应用写作所要求的“措辞恰当”，不仅是指一般的文从字顺，而且是指能得体地生成职业话语，用行话术语表情达意。 　　有这样一道职业汉语能力测试选择题： 　　历来印章均以篆为宗，故治印章必先精通篆法，用字要有出处，变化须合六书，切忌生编滥造或任意增减。 　　“以篆为宗”中的“篆”指的是： 　　A　篆刻 　　B　篆法 　　C　篆字 　　D　书法 　　这道题的正确答案是C“篆字”。测试时，大部分人都答错了，因为他们不了解治印的专门知识而选择了B“篆法”。由此可见职业知识之于职业话语能力的重要性。 　　比较下边两封催款信，可以进一步看出职业知识对职业话语生成的重要性。 　　例一：亲爱的霍普金夫人： 　　根据您在我们这里购买帕克特汽车的分期付款协议，您每月应支付50.50美元。今天已是十一月十五日，但您在九月一日和十月一日应支付的钱款，至今没有支付。请在本月内如数付清九、十、十一月的应付钱款，并请今后不要拖欠。 　　谢谢您的配合。 　　您真诚的 　　贷款经理人：约瑟夫?托马斯(签名) 　　x年十一月十五日 　　例二％亲爱的霍普金夫人： 　　您曾经不得已写过催单吗?现在我们竟面临着这种情况。近一年来，您总是准时给我们寄来按月摊付的钱款。但是，我们发现您在九月一日和十月一日应支付的钱款(购买帕克特汽车分期付款每月50.50美元)，却至今没有收到。 　　也许，您支付的款项已在寄给我们的邮途中。如果是这样，那么请您忽略了此信吧。另外，在这件事情上，您如有困难，请立即告诉我们，也许我们能提供些有用的建议。 　　能否马上听到您的回音? 　　您真诚的 　　贷款经理人：约瑟夫?托马斯(签名) 　　×年十一月十五日 　　单就“文从字顺”而言，前一封信并无可挑剔，但其“立意”显然不如后一封。而“立意”之所以不同，乃因为作者的职业知识乃至文化底蕴不同。就应用写作来说，需要洞明的世事、练