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从教学评价的改善中建立小学数学高效课堂 　　摘 要：小学数学课堂的高效开展，是小学数学教学中十分重要的表现。教师应当针对学生的需要，不断改进教学方法，改革教学理念，从学生的角度出发，让教学的开展更加符合学生的需要，以吸引学生的兴趣，让小学数学的教学更加科学化、人性化、高效化。而教学评价的改善，就是教学方法改进和教学理念改革的直观体现。教师要注重教学评价的改善，培养学生的学习自信和学习兴趣，进一步树立对于数学的热爱。从小学数学课堂教学的现状出发，论述了应当如何在教学中开展教学评价，建立小学数学的高效课堂。 　　关键词：教学评价；小学数学；高效课堂 　　一、在现阶段开展课堂教学评价的意义 　　苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。”教学评价就是点燃学生求知好学、渴望知识的火药，实行有效教学评价具有重要的意义。 　　我的数学学习 　　――一篇四年级男生的数学日记 　　我的数学学习就像小船从港湾驶出，经过大海的波涛，时起彼伏。而林老师的指导就像指引方向的灯塔，一直照亮我前行的路。 　　从考试来说，像股票一样时涨时跌，期中考试以前到期中考试时是跌的，期中考试以后是涨的。记得林老师一次次在我的试卷上写上“一次跌倒不要紧，关键下次努力。”“你能行的，老师相信你！”等这样的话，使我倍感温暖。 　　比起考试来说，发言就像船在河里行驶，稳中有健，比较平静，无风无浪。我最喜欢林老师表扬我了，每次听到她说“你真棒”，“你真厉害”，我举手的尽头更足了。 　　再说说做作业，正确率还算高，优和A是常有的事。但美中不足的是字写得不太好，需要改正（当然这也是林老师评价我的话）。 　　这一学期就要结束了，希望在林老师的鼓励下，我能以优异的成绩走完这一学期。 　　很难相信这出自于一个四年级学生的手笔，我也一直在思考进行有效的教学评价，它的意义到底何在呢？ 　　教学评价是教师对于学生学习情况的分析、总结，通过有效的教学评价，对学生进行肯定和鼓励，促进学生在学习中树立学习的自信心和积极性，在学习中更加大胆、更加主动地开展学习。 　　通过有效的教学评价，可以帮助教师掌握学生在一定时间内对于学习到的知识、技能掌握的程度，对于教学重难点的理解和把握的情况，并且可以在班级中进行一个横向的比较，了解班级中学生的学习情况，进而在教学中进一步有所侧重，有所转变，促进教学效果的提高和飞跃。有效的教学评价能够对教学过程进行适时地监控，将教学过程放在一个纵向的、立体的观察过程中，随时帮助教师发现不足，进行弥补和矫正，同时，学生和教师在教学评价中都是评价和被评价的主体，通过双向的评价，能够促进教学过程中的有效沟通，让教师能够及时根据学生的学习情况提高教学水平，同时也能够让学生在学习中的主体地位得到凸显。 　　二、如何改革教学评价以建立小学数学高效课堂 　　既然教学评价在教学中是如此的重要，那么，教师应当如何在教学中改进教学评价，建设高效数学课堂呢？我认为，从学生出发，尊重学生在学习中的主体性、独立性、自主性，以鼓励、积极为主，将教学评价作为教学的辅助手段，促进学生在学习中自信的树立，是改进教学评价的总体要求。具体来说，则应当从如下几个方面来开展： 　　1.抓住学生心理，适度适量评价 　　教学评价是以教学目标为依据，根据科学的教学标准，运用有效的技术手段来对教学过程、教学结果进行科学的测评和价值判断的过程，它着眼于学生的学习成绩的测评，对教师的教学质量进行评价，对于教学效果、学生的反馈等进行综合的评估。因此，教学评价是一个时期内学习状况的总结，它不仅需要教师注重教学评价方法的改进，更需要把握住适当的教学评价时期，针对学生不同阶段的学习需要、不同时期的学习表现来进行评价。在平时的课堂教学中，要注意对学生的学习成果进行即时测评，而在一个阶段的学习过后，则要对学生综合的学习方法、学习思维的掌握来进行评价，根据不同教学过程的特殊性，把握教学评价的力度。在学生刚刚进入小学的时候，对于数学学习仍然是一片空白的知识储备状态，在这个阶段，对他们的教学评价就要注意以鼓励为主，帮助他们发现数学学习中的乐趣，奠定良好的数学学习的基础。因此，在刚开始几个月的教学中，我总是在课堂上随机提出一些简单的问题，如1+1=？1+2=？并注意随着教学进度的进行而逐渐提高问题的难度，请学生挨个起来回答问题，学生回答正确，我便会带领全班同学一起为她鼓掌，如果回答错误，我便会给她时间思考，并给予一定的引导，帮助她找到正确的答案。通过这样一段时间的积累，学生都对数学学习树立起了初步的学习自信，并为以后的学习打下坚实的基础。 　　2.注重综合评价，切忌以偏代全 　　在教学新课程标准中规定，教师应当引导学生全面发展，这个发展不仅仅