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从教室调查结果谈教育技术培训的改进与完善 　　摘 要：数字语言实验室已经在高校广泛使用，并且成为专业和公共外语课堂教学应用中的重要硬件设施。通过对数字语言实验室使用情况的调查和分析，宏观把握数字语言实验室的应用现状与教学模式，并阐明应用技能在教育技术培训中的重要性；经常性的调查对于实时调整和反思教育技术培训工作非常重要。 　　关键词：数字语言实验室；应用调查；教育技术培训；解决对策 　　Analysis on improvement and perfection of educational technique training according to classroom survey result 　　Zhang Xiaohua 　　Beijing Language and Culture University， Beijing， 100083， China 　　Abstract： Digital language laboratory has been widely applied in college and become an important hardware facility in professional and public foreign language classroom teaching application. Through the survey and analysis of the service condition of digital language laboratory， this paper macro-controlled the application status and teaching mode of digital language laboratory， proposed the importance of practical skills in educational technique training and frequent surveys in real-time adjustment and the reflection of education technique training. 　　Key words： digital language laboratory； application investigation； educational technology training； solution countermeasure 　　21世纪初，随着网络技术与信息技术的发展和进步，数字语言实验室逐步替代原有的模拟语言实验室，广泛应用于高校教学。数字语言实验室系统是符合数字化时代特点的、具有多项新颖特性的专业化语言教学设备。它是建立在以太网结构基础之上，符合标准IP协议，并将音视频多媒体处理技术、核心网络技术、流媒体技术与嵌入式系统设计完美结合的教学设备。为了适应教学的发展，我校自2005年以来，先后引进了18套数字语言实验室，基本满足了教学需求。经过多年来教师的广泛应用、教辅人员的服务保障和设备的实操培训，设备的利用率在不断提高；与此同时，有些问题也逐步显现出来，因此，有必要对这些年的工作进行有针对性的调查分析并找出改进的相应对策。 　　2013年9月，我校网络信息与教育技术中心采用“数字语言实验室使用情况”调查表对授课教师进行调查。首先，经过多次修改，确定了以实验室操作功能为基础的、方便教师填写的调查表。其次，确定调查对象为数字语言实验室的授课教师。再次，通过说明情况打消教师的顾虑，尽可能提高调查表的回收率和信息的真实性，提高调查的效度与信度。 　　1 数字语言实验室的教学定位 　　数字语言实验室虽然功能强大，但在资源有限的情况下，并非所有的语言课程都安排在该类教室中进行。数字语言实验室适合语言教学的哪些环节，这是教师以及教学辅助人员必须把握的。只有对实验室的功能有一个大致了解，才能最大限度地发挥技术在教学中的作用。通过对数字语言实验室使用情况调查表的数据整理，我们绘制了3张图表（如图1～图3所示）。 　　图1 教师授课语种统计 　　图2 教师授课课型分布 　　图3 教师授课课型排序及利用率累加 　　从图1～图3，我们大致了解了数字语言实验室在语言教学中的应用情况。 　　（1）由图1可知，数字语言实验室适用于不同语种的语言教学，即使是非拼音文字的汉语亦有用武之地。所以，凡是从事语言教学的教师，都应对该类设备的功能有所了解。 　　（2）数字语言实验室虽然适用于不同语种的教学，但针对的课型有所侧重（如图2所示）：听说课（利用率52%），综合课（利用率26%），读写课（利用率9%），翻译课（利用率7%），人文课（利用率7