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从象似性角度分析指示语的语用功能 　　摘 要：本文拟从象似性视角对指示语的语用功能进行阐释，再通过联系距离相似性、数量象似性、标记相似性和话题象似性等四个象似性原则对人称指示语、时间指示语、空间指示语、语篇指示语和社会指示语等五种指示语类型进行语用分析，从中可发现它们之间具有诸多相似之处。所以，象似性原则可以广泛运用于语用学中，特别是其中的指示语中。同时，这也必将广拓象似性原则运用于语用学的研究范围，为语用学和认知语言学跨平台研究提供新的思路。 　　关键词：认知语言学 象似性 语用学 指示语 语用分析 　　一、引言 　　 索绪尔提出“语言符号是任意的”之后，这很快便被奉为“金科玉律”，但是提出反对意见和表示质疑的大有人在，美国哲学家和符号学家皮尔斯（Peirce）在十九世纪末便提出符号三分法（象征符、象似符、指示符），认为“每种语言的句法，借助约定俗成的规则，都具有合乎逻辑的象似性”。[1]之后，国外语言学家Haiman、Jacobson、Givon、Simone等和国内学者许国璋、刘润清、胡壮麟、王寅等都对象似性进行了深入研究。许国璋于1988 年在《外语教学与研究》中指出语言符号与其所指意义存在着“象似性”（iconicity）。[2] 　　Haiman将拟象象似性分为两种：成分象似和关系象似，接着又把关系象似划分为数量象似、顺序象似、距离象似和标记象似。[3]王寅后来又提出了话题象似。本文将从距离象似、数量象似、标记象似和话题象似四种象似性对指示语的语用功能进行分析。 　　 李福印在其《认知语言学概论》中将象似性定义为语言在形式与意义之间具有的相似关系（2008：41），这里的意义包括所指意义，这就必然要涉及语境问题，而且意义又与功能、意向、话语用义（或叫话语的交际意义）紧密相关，就必然要与语符使用者密切相关，因此，象似性理论不仅属于之前一直在研究的语义学领域，而且还应当属于语用学。[4]而指示语为语用学中重要的内容，也是笔者所需要研究的方面。 　　二、从象似性角度分析指示语的语用功能 　　（一） 距离象似性 　　 距离象似性的定义是功能上、概念上和认知上距离近的，形式上的距离也近（Givon，1994：51），概念距离的远近跟语言与形式之间的距离成正比。Haiman也指出语言符号之间的距离与符号代表的概念之间的距离相一致。他还提出社会距离象似性这一说法，即人们所使用的语言中可反映人们之间社会距离的大小，社会距离可远可近，其远近取决于话语的使用。语言的使用规则有一条是：客气程度意味着距离远近，讲话者越客气使用的语言单位便越多，社会距离便越大。[5] 　　 1.时间指示语 　　 时间指示语是语言活动参与者用话语传达信息时所提及的时间。时间指示语中的一种情况是时态。在说英语的国家中，人们表达请求或建议时一般使用过去时而非现在时或将来时，一方面为了表达委婉，另一方面则体现人们之间的距离性，故意拉开距离，强迫感减弱，给听话者留下一定心理距离为后来的答应或者拒绝留下一定空间，以至于让说话者不会太过于尴尬。例如： 　　 a. Would you pass that salt for me？ 　　 b. I would not do it like that if I were you. 　　 a中说话者让听者帮忙拿盐时用“would”这一情态动词过去式，使人产生一种“遥远”的距离之感，减弱了命令性或强迫性。通过对比“Pass that salt for me”，便能更好地理解他们之间的差异。b中说话者给听者提建议，也用过去时，表达一种过去的思想或行为，更委婉，强迫性也大为减弱。由此可见，时间指示语中的过去时态体现了距离象似性。 　　 2.社交指示语 　　 社交指示语，指的是语言结构可以影射出社交活动参与者的社交身份、社会关系和社会地位以及他们中的其中一个与所谈及的人的关系。 　　 在社交指示语中通过对不同称谓的使用来判断说话者和听者之间的关系。比如，英国有个有名的作家叫做Thomas Hardy，根据他的职业，作为读者我们可以称他为Writer Hardy，以示尊敬，作为他亲近的人或朋友，可以称他为Tom。例中不同的人对同一个人的不同称谓影射出人们之间不同且相对的社会关系，之间的距离从称谓的不同使用中自然或近或远。例如： 　　 Teacher Wang said that the homework should be finished on time. 　　 例子发生在师生之间，一方面学生称教授他们知识的人为老师，以表尊敬，另一方面，跟老师保持距离，特别是当老师非常严厉的时候。由此可见，社交指示语也体现出一定的距离象似性。 　　（二） 数量象似性 　　 数量象似，即信息量大、信息难