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从传播心理学分析大众媒介对儿童心理的影响 　　摘 要：大众媒介与儿童的研究一直是传播学领域中众多学者较为关注的课题之一，而电视媒介由于是众多传播媒介中最为强势的媒介，因此电视媒介与儿童的研究又是大众媒介与儿童研究中的一个重点。在这篇文章中，我们先从大众传播心理学的相关概念入手，再结合儿童心理学的研究历史及基本原理，具体探讨大众媒介对儿童社会性发展的多个方面的影响，诸如大众媒介与儿童的道德发展、现代性、性别角色的认知和社会行为的习得的相关性及大众媒介如何影响儿童与成人世界关系的变化。 　　关键词：大众传播心理学 儿童心理 大众媒介 影响 　　Abstract： Many scholars focus on Mass media and children research in the field of communication.Television media is the most powerful media，so TV media and child study is the focus for mass media and children.In this article，we firstly discuss some concepts of mass psychology，then we combine children psychology research history and basic principle to investigate the influence between mass media and psychosocial development of children，such as mass media，childrens moral development，modernity，gender role cognition and social behavior acquisition correlation，and mass media how to affect the changes of relationship between children and adults. 　　Keywords： Mass psychology； child psychology； mass media；effect 　　中图分类号：B849 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2014）01-0000-02 　　一、大众传播心理学 　　科学越发展，学科的交融、分化的程度也就越高。从1879年冯特建立第一个心理学实验室以来，心理学学科得到了飞速地发展。稍晚一些诞生的传播学则借鉴了不少心理学的范式。进入20世纪后，随着大众媒体的发展，传播学也得到了快速发展。但是，传播心理学的研究在我国起步较迟，一方面，传播学是舶来品，进入中国时间不长；另一方面，心理学在中国发展曲折，真正的发展也就是近几年的事情。把心理学和传播学相结合刚刚起步。 　　把心理学和传播学相结合，不是一件很难的事情。但是，要想把这两门学科进行“融合”则是一件“比喝干海水还艰难”的事。如果单纯的把心理学和传播学拼凑在一起，产生的可能就是既非心理学又非传播学的“怪胎”。而早期的传播心理学著作，“大多数都是依照普通心理学的理论框架建构的”，是“运用心理学的普通原理或从心理学的视角来研究、解释传播领域中出现的心理现象和心理规律”。比如，早期就认为“传播心理学是运用现代心理学理论和成果，研究通过报纸、广播、电视等大众媒介进行的新闻、政治、社会、观念、知识、商品、娱乐等多种信息传递的大众传播活动中，人的心理现象和心理活动规律的科学。[1]可以看出，心理和传播是“两张皮”，只是强行的“捏合”“撮合”在一起。 　　刘京林教授认为，大众传播心理学是运用心理学的基本理论和知识研究在大众传播活动中，传者和受者的心理及其行为规律的科学，属于应用心理学的一个分支。那么，大众传播心理学就是研究大众传播活动中当事人个体和群体的心理及其规律的一门心理科学。于是，狭义大众传播心理学则可以定义为：是研究异空间同时或继时同质地不断更新性大众传播活动中当事人个体和群体的心理及其规律的一门心理科学。这里所说的当事人包括被采写者、传播者和传受者。[2] 　　二、儿童心理研究 　　心理学家伍棠棣曾定义心理学是研究人的心理活动规律的科学。儿童心理学是研究儿童心理的发生和发展特点及其规律的发展心理学分支，一般以个体从出生到青年初期（14～15岁）心理的发生和发展为研究对象。 　　在西方，儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如科梅纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的工作。他们提出尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童心理学的产生奠定了最初的