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以人为本理念在高校学生管理中的应用研究 　　摘要：以人为本理念的应用是高校学生管理过程中必须要重点关注的内容，为了探索以人为本理念在高校学生管理应用的具体方法，首先从构建和谐校园、契合时代的发展、提供高素质人才三个方面对现阶段高校学生管理实施“以人为本”理念的重要性进行了分析，然后从学生个人素质培养、学生主体地位、管理服务意识、学生个性培养几个方面分析了以人为本的管理模式与传统管理模式的差距，最后从转变学生管理工作理念、实施人性化管理规章制度、不断创新管理方式三个方面论述了以人为本理念在高校学生管理应用的具体操作。 　　关键词：以人为本；学生管理；管理模式 　　一.引言 　　现阶段我国高校学生管理模式仍以90年代初期传统的管理模式为主，落后的管理模式已经无法满足目前学生管理的要求。从总体上来看，现阶段我国高校学生管理改革任务相对较为艰巨，还存在着许多需要进一步完善的问题。基于此种情况，在本文当中笔者对以人为本理念在高校学生管理中的应用进行了必要的研究与分析。 　　二.高校学生管理实施“以人为本”理念的重要性 　　（一）构建和谐校园 　　随着时代的发展，高校发展是以和谐校园的构建为目标的。和谐校园主要内容包含团结奋进、公平正义、生气勃勃、奋发向上等积极元素，构建和谐校园最基本的操作就是树立以人为本的价值理念。以人为本理念注重学生的自主能力，如自主学习能力、自主管理能力、自主适应能力。和谐校园的核心内容就是以人为本的人性化管理模式，它不同于只注重学生学习成绩培养，忽视学生个人素质培养的传统模式。只有坚持以人为本理念构建和谐校园才能使师生感受到学校的关爱温度，把学校当做自己的家去生活和学习，而不是单纯枯燥工作学习环境。因此，和谐校园的构建对于高校学生的工作、学习、生活具有非常重要的意义。 　　（二）契合时代的发展 　　时代的进步为现阶段学生管理带来新的机遇和挑战，冲击传统管理模式，推动高校学生管理制度的改革。管理改革最重要的一方面就是学分制的改革，学分制改革打破了固有的单一管理模式，尽管提高了学生的学习主观能动性，但学生相较于以往的学生更加独立，个人主义思想较严重，忽视班级观念，淡化了班级管理氛围。学分制改革也扩大管理层的管理范围，增加管理工作的难度。基于此种情况，学生管理工作必须深入贯彻落实以人为本的管理理念，以学生为管理工作的制高点，一切管理工作围绕学生展开。再者，高校学生的思维模式和生活习惯较以往发生很大改变，思维独立模式变强、贫富差距观念变强、公平公正公开意识也得到加强，因此，管理层实施管理工作要充分考虑学生的尊严问题来实施人本管理。 　　（三）提供高素质人才 　　社会的多元化发展使得人才的需求变得多样化，大学生数量的剧增也使得人才的素质要求普遍提高。社会经济客观人才需求不单单取决于个人技能和知识水平的掌握程度，对于学生的个人素质也有非常高的要求。人才的发展潜力取决于个人素质的深度，只有个人素质足够高才能适应时代的发展，才能不被残酷的社会所淘汰。以人为本管理模式就是以提供高素质人才为目标，充分激发学生的个人潜能，满足社会发展的需要。 　　三.以人为本的管理模式与传统管理模式的对比 　　（一）更加注重学生个人素质培养 　　传统管理模式，学生成绩和学校业绩是管理工作的核心内容，忽视了对学生个人素质的培养。以人为本的管理模式在提高学生成绩的同时更加注重学生个人素质的培养，提高学生自主创造能力。该模式教学目的是为了学生健康成长，培养学生自主鲜明的个性特征，发现每个学生的闪光点，提高学生个人素质，同时为社会提供高素质人才。 　　（二）更加注重学生主体地位 　　以人为本的管理模式侧重于学生的地位，在管理过程中，以学生为管理的核心，管理的目的是培养学生的自主学习能力和自主创新能力。传统模式管理层是以死板的制度为管理的最高点，学生必须严格遵守制度，管理工作机械死板；而以人为本的管理模式在注重制度的同时也注重学生的自我情感，以制度是死的，人是活为管理原则，在规章制度的允许下实行人性化管理，既遵守了规章制度，也实施了人性化管理。 　　（三）更加注重管理服务意识 　　传统管理模式注重制度的执行力度，以严格管理为核心，严格行使权力的职责，而不是突显学生的主体地位，使得管理工作缺乏人文情怀，更容易引起学生的反感，降低学生的学习激情和自主创新能力，不利于学生的健康成长；以人为本的管理模式以学生的自我管理为中心，更加注重管理服务意识，将学生变为管理工作的主体，让学生参与到管理工作中，对管理工作进行监督，提出发展性意见，为管理工作的可持续发展打下良好的基础。提升服务意识的管理操作可以是建立校园管理APP，让学生加入校园管理软件对学校的工作管理进行监督评价。校园管理APP的建立不仅可以提高管理工作的效率，也可以对管理工作