从职业能力特点谈化工高职生生产性实习.docVIP

从职业能力特点谈化工高职生的生产性实习 　　【摘 要】 职业能力是指在具有良好的职业道德素质的同时具有一定的专业基础知识，熟练的操作技能及行业不同岗位的适应能力。五年制高职学生职业能力的培养只有通过生产性实习才能有较快的提升。本文从分析职业能力的特点出发，对其作用及在生产性实习过程中应注意的事项作简要的阐述。 　　【关键词】 职业能力 特点 生产行实习 注意事项 　　 　　随着中国加入国际世贸组织，世界各种制造业企业纷纷进军中国市场。据统计，作为六大现代制造业的化工产业世界排名前500强的企业几乎都在中国设立了分公司。我国社会主义市场经济的迅猛发展也促进了各种组织形式的化工企业快速崛起，化工人才的需求也与日俱增，但伴随着现代化工集约程度的不断提高，对从业人员尤其一线人员的职业能力要求也越来越高。五年制高职学校化工专业的教育教学适应了当前行业人才需求的特点，人在向学生传授专业基础知识和职业技能的同时更加注重对学生职业能力的培养，使职业教育的教学更好地适应了时代发展和劳动就业需求。笔者现就职业能力的特点及其在生产性实习过程如何提高浅议如下。 　　一、化工类高职类职业能力及其特点 　　所谓职业能力，顾名思义即良好的爱岗敬业品质，比较过硬的专业基础知识和较为熟练的操作技能以及适应行业不同岗位的能力。其特点主要表现在： 　　1、工程性。 　　特指学生的综合素质在工程实践活动中表现出的实际本领和能力。高等职业教育的培养目标是培养生产一线的应用型、操作型、技能型的人才。一名现代化工工程从业人员除具备一般能力外, 还应具备以下五个方面能力: 　　(1)化工设备的应用及故障的排除能力。 　　(2)工艺计算、设备计算及工程设计能力。 　　(3)看图和制图能力，化工生产与各种图纸是密不可分的。 　　(4)化工仪表、自动控制系统的应用能力。 　　(5)化工实验操作能力。 　　2、综合性。 　　即要求学生具有了解工程与社会间的复杂关系，能具备一定的跨学科合作的协调能力，能适应和胜任多变的行业领域，具备和需要终生学习的能力。这主要是因为化工行业具有技术密集、工艺复杂、产品科技含量较高的特点，随着向众多新兴产业的渗透，跨学科的发展和大化工的形成越来越需要综合型的人才。 　　3、人本性。 　　指化工从业人员不仅要有能吃苦耐劳、严守纪律、有高尚的职业道德,还要有过硬的专门知识具有处置化工生产中出现突发事故的应急能力，有临危不慌的心理承受能力,时刻要有“以人为本”、“安全第一”、“绿色化工”的理念。这一切根源于化工行业具有高温、高压、有毒、有害、易燃、易爆环境下的工作的特殊性 , 从事化工工作将意味着奉献更多、危险更大 ,随时随地都有可能发生危险、出现意外。 　　4、创新性。 　　现代科技日新月异，化工技术更新快，新理论、新工艺不断涌现。随着世界经济一体化进程的加快。新产品的开发对企业的生存和发展极为重要。这就需要企业不断创造性地解决问题,以适应这种变化，所以化工技术型人才更需要有创新精神和开拓能力。 　　二、生产性实习在培养学生职业能力方面的作用 　　俗说：“眼看千遍不如手摸一遍”，人的才干主要是在实践当中提高的。学生职业能力的培养只有通过实践，通过企业实际工作环境的锻炼才能提高。而这种实际工作环境的锻炼又不同于学校实验室，模拟工作场所的动手操作，因为企业工作环境要求高，不允许学生有半点的疏忽马虎，只有严格按操作规程办事，才能保证企业生产的正常进行。学生们也只有通过生产一线的磨练，通过感受实际工作环境的氛围，通过自己真刀真枪的实干，才能提高自己的专业水平和工作能力。同时学生只有通过在企业的实际岗位操作，在企业工程技术人员和工人师傅的直接指导下，通过自己直观的感受了解专业知识在实际工作中的综合应用及其变化，才能更好地培养自己适应能力，综合能力即职业能力。 　　随着全球化学工业承诺要在改善健康安全和环境质量等各方面作业努力及其倡导的“责任关怀”，学生们也只有通过生产性实习，了解化学工业产品生产的工艺流程以及如何避免可能产生的对人体的的伤害或环境的污染等，从而更切身感受以人为本的精神实质和责任关怀的真正内涵，不断提升自己的职业能力，通过包括自己在内的责任关怀为树立化学工业在社会、社区和公众心目中的形象及推动化学工业的可持续发展作业贡献。 　　学生在生产性实习的过程中，通过理论联系实际，将知识向接转化为劳动成果，不仅内化了自己的综合素质，提高了自己的职业能力，同时在接受现代企业管理和创新改革的氛围中，目睹和参与企业工程技术人员及工人师傅为解决生产过程中的实际问题所作出的努力，也会成为他们激发创造力的催化剂，也只有通过这样的生产性实践培养他们的创新精神，加快他们成长的步伐，使他们成为既有一定的专业理论基础知识又有较强的实践