交叉学科研究成长环境与动力机制分析.docVIP

交叉学科研究的成长环境与动力机制分析 　　摘要：概述了交叉学科研究的发展要素，分析了相应的内外部环境。运用系统动力学的观点，对交叉学科研究的动力机制进行分析，提出交叉学科研究的动力源，建立交叉学科研究动力的动力模型并进行了模型分析。提出把握规律、努力实践、建设环境、重视高校交叉学科研究等促进学科体系发展的建议。 　　关键词：交叉学科；成长环境；动力机制分析 　　中国分类号：G302　文献标识码：A 　　 　　1　现代学科体系的产业与发展 　　 　　(1)学科分类的溯源。现代意义的学科主要指学术的分类，是专门的系统化的知识体系。有关自然界和人类社会的知识原本包含于哲学这个母体之中，随着人类对世界认识范围和能力的增加，15－18世纪的文艺复兴时期，哲学出现了分化，形成一系列独立的学科，但这些学科并列独立，缺乏沟通和联系。19世纪，出现了剧烈的学科分化进程。20世纪以来，现代科学的理论和应用取得了巨大进步，学科出现了高度分化和高度综合相统一的趋势。今天，学科体系已经成为一个全新的、多层次的、综合性的庞大网络。学科通过知识领域实现专门化，不断导致某学科内现有知识体系的系统化和再系统化。 　　现代学科分类有六个特点。①向宏观和微观两个方向延伸，人们对客观世界不同结构层次上的各种物质运动形式的认识，以及对每种运动形式所具有的层次结构的研究，已达到空前的规模。②具有高度分化和高度综合的特点，不断产生新的分支学科、边缘学科和综合性学科。采用多种科学方法研究特定的对象，成为当前科学发展最有前途的方向，使研究方法在学科分类上获得重要意义。③具有普遍数学化的特点，在现代科学体系中出现数学化、形式化的学科系列。信息科学与系统科学的建立与发展，使学科分类具有新的特点。④现代自然科学与技术的紧密结合，形成了现代科学技术的统一体系，包括从基础科学到应用科学发展的序列，实现了从科学到直接生产力的转化。现代学科分类要充分考虑由此造成的社会生产时间领域的划分。⑤自然科学、科学技术和社会科学的相互渗透和紧密联系，不仅表现在理论和方法论层次、基础和应用层次上，而且表现在科学的目的和价值以及科学的组织管理层次上。这种结合深刻改变了现代科学结构体系，提出了新的学科分类模式。⑥人类物质与精神文明日益同步发展，各类社会活动激增，已发展成为庞大的社会建制，对这些活动的研究，已成为现代科学的重要部门。 　　 　　(2)学科发展的动力。学科结构的演进是某种力量作用的结果。综观历史，学科发展的动力来源于科学系统和社会系统的协同作用。 　　1)认识主体好奇心的推动。人类对未知世界永恒的探究欲是学科发展的直接动力。促使科学发展的内部矛盾运动，或者说科学发展的内在逻辑，是人们认识过程中知与不知的对立统一。科学发展的源头正是人类这种永无止境的好奇心，特别是科学认识主体对真理的追求。20世纪以来，由于新的实验技术和观察工具的产生，人类的视野不断与原有的理论观点相冲突，使人们不断地深化、改造原来的理论，甚至推翻旧的、重建新的理论体系。 　　2)社会发展的要求。社会需要是推动学科发展的又一强大动力。恩格斯说“科学的产生和发展一开始就是由生产决定的”。社会需求为学科发展提出了大量的需要解决的问题。科学学研究表明，科学的突破点往往就发生在社会需要和科学内在逻辑的交叉点上。 　　 　　3)学科协同效应的作用。基础学科和应用学科是互相影响、协同发展的。学科协同效应可分为三种：①综合效应，在学科群中，集各学科之所长，在条件成熟的情况下，建构出自成体系的新学科；②交叉效应，在跨学科活动中，建立起一系列立足于某一交叉领域的概念、命题、方法以及评价标准等，进而形成一个新的具有内在逻辑的知识体系，发展成为新的交叉学科；③横向效应，多门学科以事物多方面的共同点为研究对象，用抽象的方法研究事物共同的运动规律，使许多不同的学科领域拥有共同的概念、原理和方法，改变原有的学科格局，产生新的学科。横向效应揭示了科学的本质。由于学科间的有机联系，形成了学科群，使知识本身从混沌走向有序。 　　 　　2　交叉学科的产生与发展 　　 　　(1)交叉学科的产生与发展。新兴学科的产生与发展源于各学科之间的互动，即不同领域知识的对流、模式组合、方法碰撞等，形成学科协同效应，它不断地促使新学科产生与发展。 　　经济、环境、资源以及和平安全等关系到人类生存和社会可持续发展的重大问题，给人类提出了一系列的单一学科所不能解决的复杂课题。这些课题的研究要求科研人员必须进行广泛的交流与合作，学科之间必须相互交叉、融合、渗透，由此极大地促进了以交叉学科为代表的新兴学科的发展，成为当代科学体系发展的显著标志。 　　交叉学科既是一个学科概念，同时又是一个历史范畴。从学科发展的历史长河来看，新学科的产生大都是传统或成