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从及物性系统的视角分析《消失的猫》 　　摘要：《消失的猫》作者是菲利普?普尔曼，当代英国最杰出的作家之一。“黑质三部曲”出版后风靡全球，普尔曼也因此被认为是“继《魔戒》作者托尔金之后最优秀的盎格鲁.撤克逊奇幻小说家”。迄今为止，普尔曼儿童文学作品的研究视角颇为丰富，但以功能语法为研究视角并不多见。本文以黑质三部曲中《魔法神刀》中高中课文的一个选段为分析文本，以系统功能语法中的及物性系统为视角来分析文本。通过分析其中文本所涉及的及物性系统来从不同角度更好地解读作品。以此来表明功能语言学可以为儿童文学作品的欣赏和评价提供新的视角。 　　关键词：《消失的猫》；儿童文学作品；及物性系统 　　一、引言 　　《消失的猫》选自外研版高中英语教材选修六第6模块的Reading and Vocabulary，是英国作家菲利普?普尔曼的黑质三部曲之一《魔法神刀》中的选段。《黑暗物质三部曲》出版后，畅销不坠，风靡欧美，皆认为其深度与文学性足堪名列文学史。本文就是选自黑质三部曲之一《魔法神刀》中的选段。宇宙由无数平行的世界组成，借助奇妙的魔法神刀的切割可以彼此穿行。生活在牛津的少年威尔，遭遇着莫名追杀，在一只神秘的猫的指引下，他跨过一个秘密的窗口，来到另一个横行着吞噬成人精灵的妖怪的世界。建立在韩礼德系统功能语言学基础之上的语篇分析途径可以使文本分析变得更科学、客观，使文本分析结果更令人信服。本文从功能语法中的及物性系统的视角尝试从不同层面来解读《消失的猫》。 　　二、及物性系统 　　及物性系统是表现概念功能的一个语义系统，它把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为和所想所感分成若干种“过程”，并指明与各种过程有关的“参与者”和“环境成分”。根据 Halliday（1985，1994）的观点，及物系统包括六种不同的过程，即物质过程（material process）、心理过程（mental pro-cess）、?P系过程（relational process）、行为过程（behavioral process）、言语过程（verbal process）和存在过程（existential process）。 　　三、从及物性系统视角分析《消失的猫》 　　据统计的结果：语篇共涉及74个过程，各过程所占比例如下表： 　　从上表中可以看出，六种过程类型中，物质和心理过程所占比例较大，其次是关系和存在过程，然后是存在过程，所占比例最低的是言语过程。 　　（一）物质过程分析。物质过程涉及身体动作，表示做某事的过程。整个过程中包括动作者、目标以及环境。故事中牛津少年威尔在一直神秘猫的指引下，跨过一个神秘的窗口来到另一个世界，这其中涉及了许多的动作描写。因为儿童的天性就是活泼好动而且观察能力强。所以在物质过程中作者运用了大量的动作描写，能够充分引起儿童的阅读兴趣，符合儿童的行为习惯。例如小句，Will put down his shopping bag and held out his hand， and the cat came up to rub her head against his knuckles， just as Moxie did. 威尔放下了他的购物袋，伸出手来。这只猫开始用她的头在他的手指间蹭。这里对威尔和猫的亲密行为进行了详细的描写。儿童身上容易受到自热本性主导的天性的影响，使儿童与自然界的动物更容易接近。动物使儿童回归到大自然，并与大自然融为一体。作者运用到一系列的动作描写来表现威尔和猫的亲密，这样描写更符合儿童的行为习惯，更能引起儿童的阅读兴趣。 　　（二）心理过程分析。心理过程是描述内心世界的思想、喜好、欲望和感受的过程，包括感觉者和现象两个参与者。感觉者指发生心理变化的人或动物，现象指存在的人、物、时间和情境。《消失的猫》中，威尔一般是心理过程的感觉者。在故事中心理过程小句揭示了威尔的内心，能让儿童读者真切感受到威尔的心理变化。例如小句，Will， still watching， saw the cat behave curiously. /He watched more alertly/he saw it from some angles./you couldnt see it easily even from there儿童与大自然永远保持一种纯朴的关系。儿童永远有颗好奇的心，年龄越小的孩子越爱与大自然亲近。关于自然的一切似乎都能吸引儿童热切的关注。从以上的心理过程中，我们就可以充分地看到威尔的好奇心，这样的描写能够充分满足儿童的好奇心需求。 　　（三）关系过程分析。韩礼德指出，关系过程指语言反映事物之间关系的功能，包括内包型、环境型和所有型。这三种类型又可以分为归属式和识别式，归属式的关系过程说明实体的属性，