创业教育融入《思想道德修养与法律基础》课的教学改革路径.docVIP

创业教育融入《思想道德修养与法律基础》课的教学改革路径 　　摘 要：创业教育作为素质教育的核心内容，关系到创业型人才培养。《思想道德修养与法律基础》课是大学生素质教育的重要渠道，是培养创新创业型人才的主渠道和主阵地之一。创业教育作为思修课教学的重要切入点，在创业型人才培养中可以发挥其对大学生思想政治教育的独特功能。将创业教育融入思修课教学，不仅有利于提高思修课的教学质量，而且有助于更多大学生接受创业教育，培养更多具有较高道德素质与法律素养的创业型人才。 　　关键词：创业教育；思修课；融入；路径 　　创业教育是适应经济社会发展、拓宽大学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计，也是高等教育功能的一种自然延伸。随着国家创新驱动发展战略与创业带动就业方略的提出以及大学生就业难问题的日益凸显，创业教育越来越成为社会关注的热点，培养社会急需的创新创业型人才，已成为高校教学改革的重点内容和基本方向。创业教育作为素质教育的核心内容，关系到创业型人才培养。把创业教育作为思修教学的重要切入点，在创业型人才培养中可以发挥其对大学生思想政治教育的独特功能。《思想道德修养与法律基础》（以下简称思修课）作为一门必修公共基础课，是大学生素质教育的重要渠道，是培养创业型人才的主渠道和主阵地之一，肩负着对大学生进行思想道德教育和法律基础知识教育的重任。如何把创业教育融入思修课并作为重要抓手，发挥思修课在创业型人才培养过程中的独特功能，不仅有利于提高思修课教学质量，而且有助于更多大学生接受创业教育。 　　1 思修课创业教育目标与路径 　　思修课作为高校思政教育的主渠道、主阵地，其基本内容和主要目的是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想道德素质和法律素养，使其成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者与可靠接班人。思修课创业教育的目标是培养大学生的创业意识、创业素质和创业能力，提高大学生潜在创业者的思想道德素质和法律素养，为培养具有较高道德素质与法律素养的创业型人才服务。思修课创业教育的目标和路径要围绕创业者的思想道德素质与法律素养、创业实践中的道德规范与法律规范组织教学活动，帮助大学生不断提高思想道德素质与法律素养，充分认识创业实践中的道德规范与法律规范，为大学生未来成功创业积累能量、夯实基础。 　　2 思修课创业教育教学理念 　　要在思修课中融入创业教育，需从教育价值理念、课程设计与构成体系、教学方法与理念等方面渗透。首先，要将创业教育强调主体性、尊重个性差异、凸显个体价值、知行合一的教学理念引入思修课教学改革中，使思修课从注重社会价值向社会与个体价值并重的转变，充分发挥学生的主体作用，强调学生的主动参与。其次，思修课教学改革的基本思路是强化四性，即：学生主体性、教学互动性、学习参与性、实践锻炼性。实现三个转变，教师要从单一的讲课者转变为启迪学生探究问题的组织者、引导者；学生要从被动接受者转变为主动参与、积极思考的践行者；课堂教学要从听讲的教室转变为探索热点、碰撞思想、交流成果的场所。 　　3 思修课创业教育内容设计 　　在国家鼓励和支持自主创业、以创业带动就业政策的扶持下，大学生要不断树立创业意识，提高创业本领，由被动就业向主动创业转变 。要实现这一目标，就要在充分挖掘和提炼思修课现有教材内容的基础上，在各章节中渗透、增加和扩展创业意识、创业精神、创业素质、创业技能与创业实践等相关内容，系统传授创业过程中的道德与法律。（1）在绪论珍惜大学生活 开拓新的境界中，结合当代大学生的历史使命、成才目标、形象塑造，重点阐述并使学生明确，创业素质是其实现历史使命的必要准备，创业能力是其成才目标的重要组成部分，创业形象是其崭新形象的体现。教育学生萌发创业意识，提高创业能力，为未来创业打基础。（2）在第一章追求远大理想 坚定崇高信念中，重点讲解并使学生认识到，创业是其成才的重要模式、创业理想对其成才具有积极意义，创业理想与社会共同理想、创业梦与中国梦密不可分。引导学生树立远大创业理想，敢于创业，善于创业，同时要对创业理想实现的艰巨性有清醒的认识，增强抵御创业风险的意识和能力。（3）在第二章继承爱国传统 弘扬中国精神中，通过分析成功创业者所具有的爱国理想和情怀，勉励学生在创业实践中培养爱国主义；结合中华民族精神和时代精神，梳理创业精神与创业传统，提炼创业思想，挖掘创业素材，使爱国主义教育生动形象，避免抽象、空洞、生硬的概述。（4）在第三章领悟人生真谛 创造人生价值中，通过讲解创业的价值和意义、创业者的素质要求、创业者面临的主客观环境，让学生树立正确的创业观，端正创业动机和态度。（5）在第四章学习道德理论 注重道德实践中，通过分析中华民族优良道德传统对创业者的借鉴意义、创业者的荣辱观、创业者的基本道德素质、创业实践中的基本道德规范，使学生培