任务驱动法在配送上实践与探索.docVIP

“任务驱动法”在配送上的实践与探索 　　[摘要]在配送课程教学中,任务驱动教学模式符合课改的要求,不但能提高学生学习的兴趣,获得较好的教学效果和教学质量,更重要的是锻炼学生自主学习的能力和养成创造性思维的习惯。 　　[关键词]配送教学任务驱动法 　　 　　一、何为“任务驱动”教学法 　　 　　任务驱动教学法来源于建构主义学习理论。　建构主义学习理论认为:任务驱动教学强调学生要在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和会话的氛围中进行学习活动。这样,学生既学到了知识,培养了动手实践能力平,又了增强了学生的探索创新精神,更强化了教师的作用。教师要转变为学习情境的创设者、学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。 　　“任务驱动”教学法,就是教师或者学生根据教学要求提出“任务”,以完成一个个具体的“任务”为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中,学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体的操作,教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。在配送课中,体现”任务驱动”就是让学生在一个个具体的“任务”驱动下,展开协作学习活动,教师引导帮助学生由简到繁,由易到难,循序渐进地完成一系列“任务”。在实际教学工作中,我认为”任务驱动”教学法,能让学生“动”起来,进而乐于学习,主动学习