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任务驱动法在中职CAD教学中的实验研究 　　摘要：与其他教学方法比较，任务驱动法在现阶段较为适合中职学校学生的特点，在中职CAD课程的教学过程中起到的作用也是显著的，本文就任务驱动法的有关概念进行阐述，对比传统的CAD课程教学方法和案例教学法，分析任务驱动法的具体实施步骤，并提出一个实际案例开展分析，研究任务驱动法在中职CAD教学中优缺点。 　　关键词：任务驱动法；中职；CAD教学 　　中图分类号：G434 　　一、引言 　　中职教育开设CAD课程教学的专业很多。CAD是一种基于计算机技术的辅助绘制图纸的软件，使用者可以利用这个软件开展计算机绘图，节省的大量的人工手工绘图的工作量，如有错误，只要有电子文档，可以随时完成修改。同时节约了大量的设计图纸的时间，进一步缩短了工作周期，提高了劳动效率。因此，只要牵扯到设计图纸的专业，一般学校都会开设CAD课程，对于中职学校的教学一般是一线的操作技术人才。CAD是设计图纸的基础工具和手段。 　　二、相关概念 　　任务驱动法是一种全新的教学方法，这种方法涉及探究性的教学思路。设定一些学习任务，利用这些学习任务的强烈刺激，激发学生的学习积极性，教师在这个教学过程中已经不是主角，而是辅助学生完成学习任务的引导员和助手，在这个教学方法中引入了创造性学习、自主学习和协同合作的学习方法。这些也是毕业生以后进入企业单位后最常使用自学手段。C