体育教学内容重组设计思路.docVIP

体育教学内容重组的设计思路 　　一、重组体育教学内容释义 　　 　　体育教学内容分为宏观和微观两个方面，宏观的体育教学内容是指作为教学要素的体育知识与体育实践的内容，如知识、技能和方法等；微观的体育教学内容是指在构成体育教材(教科书)的各个单个项目组成的教学内容，如篮球的传球、排球的扣球等。本文谈的体育教学内容是指构成体育教材(教科书)的内容。 　　重组体育教学内容主要指教师在理解课程标准理念指导下，在吃透目标体系的基础上，对体育课程所使用的教材进行整合、创造。重组体育教学内容是教学内容现代化必然要求，它是在课程标准的指导下，以学生发展为依据，整合体育课程的知识、技能和方法，优化课程资源，重组或创编体育教学内容，从而使体育教学达到最优效果和最佳效益。 　　 　　二、重组体育教学内容的依据 　　 　　从丰富多彩的众多体育活动中挑选出某些体育活动作为体育教学内容，这一过程是复杂的，必须像选择体育教材(内容)一样依据一定的原则。体育教学内容的选择是直接为体育教学服务的，最终是为了实现体育教学目标。一般情况下对体育教学内容的重组，更多地还集中在身体锻炼内容、游戏内容、新兴运动项目和民族运动项目上。要想构建出合适的教学内容就要求教师要跳出教材、超越教材，同时必须依据以下最基本的因素： 　　 　　1、体育教学目标 　　体育教学内容的选择都是为实现体育教学目标服务的。体育