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关于个人学习情况记录作业在化学教学中设计与应用 　　（辽宁兴城市第一高级中学 125100）?オ? 　　摘 要 在教学中，为了实现对每个学生及时的关注和引导，我设计了“个人学习情况记录作业”。引导全班同学自我观察和自我监控，并在他们作出比较恰当的自我评价，向自己提出可能目标时给予强化和积极的引导，促进学生主动进行自我调节，促使不同能力水平的学生成为自己的主人。本文主要就作业的实施情况和效果进行介绍。?? 　　关键词 自我观察 自我评价 自我监控 自我调节 强化?オ? 　　 　　在现实生活中，教师与学生的交往的机会是有限的，课堂上面对学生整体，课下与学生的单独交往又不能及时全面地进行。为了实现对每个学生及时地关注和引导，作者设计了“个人学习情况记录作业”。?? 　　“对于比较成熟的人来说，一旦进入对特定行为的自我观察和自我评价状态，就容易触发积极的自我调节过程。”［1］因此，我们通过这个作业“引导学生自我观察和自我监控，并在他们作出比较恰当的自我评价，向自己提出可能目标时给予强化，促进学生主动进行自我调节，促使不同能力水平的学生成为自己的主人。”［2］对于书面交流中不好解决的问题再找相应的同学面谈。满足学生交往和依恋的需要［3］。为学生开通了一条表达困惑，寻求帮助的通道。通过这个作业、观察和访谈，教师能及时得到学生的反馈，调整教学，这样，就形成了一种教学相长的良性循环。本文就对教学中“个人学习情况记录作业”的实施情况和效果进行介绍。?? 　　 　　1 制定“个人学习情况记录作业”写作要求?? 　　 　　教师首先向学生说明了“个人学习情况记录作业”的写作要求，并打印出来贴在了班级前面的墙上。?? 　　（1）先写日期,记录每一次化学学习的状态,包括学习的内容、学习时候的心态、学习掌握程度、每次做习题的情况（是否及时、高效认真地做每道题）、习题巩固情况（教师讲完的习题，自己出错误的习题复习巩固情况）等等；学习过程中出现的各种困惑。?? 　　（2）可以把自己在学习过程中遇到的问题,写在上面,随时可以交给老师，教师反馈。?? 　　（3）每周对自己这一周的化学学习情况进行总结,可以是学习状态记录，学习方法、学习感受、学习过程中的各种情况进行总结记录。教师再根据每个人的情况给出建议进行改进。或者想表达什么，就自己随意表达，教师尽力给予帮助。?? 　　（4）每周三早上，课代表统一收齐一次，交给老师。不允许不交，不允许没有问题。真的没有问题的人，要写明没有问题的理由。?? 　　（5）如果是关于具体的习题的问题，一定要面对面地问老师，解决问题。?? 　　（6）如果需要面对面地沟通，欢迎随时找老师。?? 　　（7）可以谈谈自己的理想和各种想法。只要你想表达。?? 　　（8）一定要真实地表达自己想表达的，教师的反馈才更有意义和针对性，否则没有意义也没有必要。?? 　　（9）每一次交完作业，教师给出建议以后，要有所改进，希望在你的作业中看到你的进步。?? 　　2 作业实施情况案例?? 　　 　　（为了尊重学生的个人隐私，作者用某生来代表某位学生。括号里的内容为教师的反馈。）?? 　　2.1 师生作业交流案例?? 　　某生的部分作业内容如下：?? 　　11月18日?? 　　……我是一个很好强的女孩，所以不甘落于人后。（很让人欣赏！）但是打从高二以来几次惨的可怜的化学成绩使我丧失了学好化学的信心。（这就不好了，不要放弃自己，困难就怕有心人。）说实在的，自从初三刚接触化学，我就不太喜欢，所以化学成绩就不怎么好。但是面对高考成绩，我不得不学化学。我迫切希望在您的帮助下，把化学成绩提上去。（只要我能帮助你，我会尽力的，不过你得说出你的困惑。）?? 　　……?? 　　老师，我想问一下，对于以前那些落下的化学知识对我而言如：“本学期氮族、化学平衡的内容都不太会，面对新的知识，我该怎样处理以前那些不会的呢？请老师指点一二。（先把目前正在学习的知识听好，理解好，掌握好，同时挤时间补习以前落下的知识。）?? 　　通过老师你今天对我们的启发，使我对学好化学充满了信心，更有决心将化学成绩由56分提到令自己满意的分数。（我相信你能做到，凡事只要掌握好了方法，不断努力，定会成功。）?? 　　11月20日?? 　　看着那张不及格的卷纸，我不得不认为自己是那么笨，（不要说自己笨，我不相信谁笨。只不过每个人都有自己的优势和劣势。人不一定能战胜别人，但绝对可以战胜自己。不能轻而易举地学会，那就多花些时间，多下些功夫。以前，没学好，可能是在学习态度、方法、知识的理解掌握情况等方面没做好。如果做好，你也可以达到90多分。但是，要一点一点地来，不能太着急哟。注：这个孩子在高一的时候曾是前三名的学生。）?? 　　……?? 　　11