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关于专业带头人选择与队伍建设规划及措施保障 　　摘要：专业带头人队伍建设是整个师资队伍建设的核心。文章以益阳职业技术学院电子电路设计与工艺专业带头人队伍建设为例，从培养对象选定、建设规划、保障措施等三方面对省级专业带头人队伍建设进行了探讨。 　　关键词：电子电路设计与工艺：专业带头人；队伍建设；规划；措施 　　中图分类号：G717　文献标识码：A　文章编号：1672-5727(2010)03-0136-02 　　 　　益阳职业技术学院是一所地方职业技术学院。建院时间不长，基础薄弱。尽管2007年在教育部组织的人才培养水平评估中被评为优秀，但师资队伍整体素质还需提升，如师资队伍的学历、职称相对偏低。实训教学能力不强，特别是高水平的专业带头人还较少。根据《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案(试行)》，为提高师资队伍建设水平，院领导十分重视专业带头人队伍建设，计划在“十一五”期间以专业带头人队伍建设带动整个师资队伍建设，提升学院的发展内涵。笔者以电子电路设计与工艺专业带头人培养为例，谈谈专业带头人队伍建设。 　　 　　培养对象的选定 　　 　　苗子选定是专业带头人队伍建设的重要一环。专业带头人的培养对象要具备以下素质： 　　必须有较高的师德素质能遵纪守法，贯彻执行国家的教育方针，热爱职业教育事业，热爱任教的专业，热爱学生，有奉献精神。 　　有符合岗位要求的学历和职称作为一个专业带头人的培养对象，必须具有与任教专业对口的本科学历(45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位)、副教授以上教师系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格。 　　有较高的专业水准系统掌握任教专业的理论知识体系，熟悉任教专业的技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力：准确把握任教专业的培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用：有一年以上与任教专业相对应的工作岗位实际工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。 　　有较高的专业教学和教研教改水平从事本专业教学5年以上，胜任本专业2门以上专业主干课程的教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；在专业教学中。注重学生的知识、技能、态度教学，学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养；根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩：在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展研究，近三年主持校级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果，公开发表教研教改论文3篇以上。 　　有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力 　　有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果，近三年参加过1次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映：近三年主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题。在应用技术研究、产品项目开发中有成果，发表专业论文2篇以上：有较强的市场就业、职业岗位用人标准的调研、分析能力，每年有1篇以上市场调研报告，根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容。 　　有较强的业务指导能力 　　对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果介绍的专题报告、讲座；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课，教案在校园网上公布。实现资源共享。 　　 　　明确建设规划 　　 　　根据《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案(试行)》。我院电子电路设计与工艺专业带头人队伍建设要从建设措施、师德师风、学历与职称、专业水准、教学和教研教改水平、专业研究等方面进行规划。 　　 　　(一)总体目标的确定 　　电子电路设计与工艺专业带头人的培养目标是：经过几年的重点培养，进一步提高其政治素质和职业道德素质，使之具有严谨的学风和较深厚的专业功底，步人省电子电路设计与工艺专业或学科研究的前沿领域，有明确的专业或学科研究方向和过硬的专业实践技能，并取得创造性的、具有较高水平的教学和科研成果，最终培养成为省级专业带头人。 　　 　　(二)规划建设项目 　　师德素质方面专业带头人要认真学习、贯彻、执行国家的职业教育方针，热爱职业教育事业：在思想道德和行为素养上为人师表，起到教书育人的垂范作用。继续加强教育理论的学习，树立教育新理念，创新职教新模式，开创职教新局面；关爱同事，有奉献精神，建设一支具有高尚情操的专业教学团队。 　　开展教