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关于大学计算机基础教学改革探索 　　摘要：21世纪是网络科技的时代，随着科学技术的发展，计算机在人类生活和工作中越来越普遍。作为现代信息科学技术的基础，计算机的发展也确实?槿死嗌缁岬姆⒄棺龀隽酥匾?的贡献。高等院校作为社会重要的人才输送基地，其培养人才的素质对社会的发展有着直接的影响。《大学计算机基础》课程的开设弥补了学生计算机知识的欠缺，但是在教学的过程中也出现了一些问题。文章分析了高等院校目前的教学现状，并指出了现阶段其面临的困境，并在这个基础上，提出了相应的解决措施，以供参考。 　　关键词：《大学计算机基础》；教学；改革；探索 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）35-0184-02 　　21世纪是网络科技的时代。随着科学技术的发展，计算机在人类生活和工作中越来越普遍。作为现代信息科学技术的基础，计算机的发展也确实为人类社会的发展做出了重要的贡献。高等院校作为社会重要的人才输送基地，其培养人才的素质对社会的发展有着直接的影响。为了适应社会信息化的发展，很多高校很早就开设了计算机课程，为社会培养了许多技术型人才。作为一名21世纪的人才，其必须具备必要的计算机技能。而且，随着计算机技术的普及以及计算机硬件、软件的发展，我国乃至整个世界正向着信息化的时代迈进。相应的，随着我国经济的发展，政府以及各大高校对自身计算机硬件及师资的培训的投入力度也在逐渐加大，这也使得高校计算机的教学水平上了一个新的台阶。但是随着信息化的飞速发展，高校计算机基础在教学过程中也面临着一些比较现实的问题。 　　1 《大学计算机课程》教学现状 　　面对计算机应用的日新月异，对高校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。现在和未来计算机将逐步改变人们的生活方式和工作方式，成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具。计算机应用能力将是人们的生存能力之一。搞好高校计算机基础教学，可以大大提高毕业生就业竞争力。目前，在全国的各大中专院校，计算机基础课已成为公共必修课。 　　课程体系方面，注重基础性和实用性。通过学习计算机基础，使学生了解计算机的发展过程，认识到计算机的功能和它在工作、学习、日常生活中的重要作用：知道计算机的组成部分和重要的配置，学习它的基本操作，了解多媒体技术；学会并熟练掌握Windows操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等；掌握Windows的基本操作及Windows环境下的Word、Excel、PowerPoint、FrontPage等常用的应用软件；了解因特网的初步知识，学会利用网络获取知识，具备分析和处理知识及与人交流的能力。计算机教育更新较快，因此，我们的教材也应跟上步伐，一般来说，一本教材用2～3年就要更新。 随着计算机技术的应用普及，整个世界正步入信息时代，“计算机应用能力”已成为大学生知识和能力结构的重要组成部分。各高校在师资培训、实验室建设等方面有较大投入，使得计算机基础教育得以蓬勃发展。但随着计算机普及教育的深入发展，计算机基础教学面临着一些突出的问题。 　　2 《大学计算机课程》教学面临的问题 　　2.1 过于强调课程的系统性 　　从一定意义上来讲，高校计算机课程的开设，其主要目的是为了培养学生的实际应用能力，学习计算机课程，最终的落脚点还是在提升学生的计算机能力上。所以，在教学的过程中，任课教师的讲课重点还是应该放在计算机这门学科的应用上。但是，从目前各个高校的计算机课程来看，相当一部分学校的计算机课程过于强调这门课程的系统性，整个教学计划基本上都是严格地按照课本的思路向前推进，这样做固然有一定的好处，但是过于的强调课本上的系统性，导致的直接后果就是其教学的实用性不强。而且，在部分高校内部，其使用的教材起点一般都比较高，需要有一定计算机基础的学生才能适应此种类型的教材。对于教师老说，教学的任务也非常的繁重，在一定程度上影响了学生学习的积极性和老师授课的积极性，这对于教学是十分不利的，学生的实际应用能力也没有得到实质性的提高。 　　2.2 计算机课堂教学的方式过于陈旧 　　纵观现在的中国式教育，不管是高校的计算机课堂还是其他的课程，其最大的弊端就是受到传统的教学方式的影响比较深。在这样的课堂上，老师灌输式的讲解，学生被动式的接受，学生在课堂上的主体地位没有得到充分的尊重，这样的教学方式直接影响着课堂的教学效果。从实质上来讲，计算机这门课程是一门技能性的课程，其最终还是要回归到实际的运用中去，而现阶段高校的这种重理论、轻实践的教学方式，显然已经不合适了。虽然相当一部分学校的计算机课程开设了上机的实践课程，但是其对于上机的效果和对实践课程的把握还不是很到位，老师对于学生在上机课程的学习效果和学习效率不能做到及时地了解，很多情况都是，学生也进行实际操作了，但是