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关于国内大学排名理性思考 　　摘要：大学排名已经成为公众关注的热点，引起了人们激烈的争论。首先简单总结了我国大学排名发展的现状，从四个方面得出国内大学排名存在的必要性；进而分析了现有大学排名存在的一些问题与不足，如排名评价标准单一、各排行榜评估指标的信息很难准确获取等；最后，提出了我国大学排行榜的发展建议。 　　关键词：大学排名；评价标准；评估指标 　　作者简介：温毅娴（1986-），女，湖南衡阳人，长沙理工大学经济管理系硕士研究生。（湖南#8194;长沙#8194;410114） 　　中图分类号：G640#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）10-0005-03 　　 　　今天，大学已经从社会的边缘走向社会的中心，高等教育的战略地位日益明显，高等教育大众化步伐越来越快，渴望接受高等教育的人不断增多，因而他们必然面临一个对大学的了解和选择问题。正是伴随着社会各界对大学内部信息知情权需求的不断攀升，作为高等教育评估的新形式――大学排行榜应运而生。最早的大学排行榜是1983年由《美国新闻与世界报道》公布的“美国大学排行榜”，该排行榜在美国乃至世界产生了巨大的积极影响，已经为世界上许多国家所效仿，中国也不例外。自1987年9月，中国管理科学研究院科学学研究所发布以在国际权威刊物上的论文数量为指标的“学术榜”以来，至今，全国已经有约20家机构以不同的指标体系对大学进行评价与排名的大学排行榜100多个。 　　一、大学排名存在的意义与价值 　　大学排行榜是社会发展到一定程度的必然产物，是教育的期待，也是广大群众的期待。虽然大学排名从诞生那天起就引起了各方面的关注，其中批评之声远远多于赞成之声，但不可否认它是高等教育接受社会监督评估的一种最重要的形式。事实上，大学排名已经产生了一定的影响，它的存在已经成为不争的事实，不管人们对它认同与否。其存在的意义与价值可以从以下几个角度进行阐述。 　　1.从广大考生及其家长的角度 　　随着高等教育的大众化，高等教育作为一个特殊的消费市场，在满足社会经济对各类人才的需要和广大群众对高等教育渴求的同时，也使学生拥有更大的选择权和自主权。每年的高考牵动着一大批人，考生和家长在填报志愿前都要搜集大量的有关学校简介的信息，他们都想了解关于大学的真实状况以便寻找到一个最为理想的受教育环境。而学校的招生简章中没有一所学校说自己的专业不好或有待进一步提高的，所以很多时候考生和家长并不能真正地了解一所学校的真实情况。如何让学生、家长们明明白白选择自己理想的大学？为解决这个难题，大学排行榜就出现了，它使高考考生和家长对各所高校有一个总体的定位，是考生及家长择校的一个客观依据，是帮助考生和家长择校的工具，它有利于学生根据自己的能力、兴趣、经济状况等选择相应的学校。它的优势在于它是以“第三人”的立场来评判大学，这是其他组织无法代替的。其次，它首次将大学的神秘面纱揭开，让人们可以直面大学发展现实。再次，它提供了一种外在评价大学的尺度，从而为人们理解大学提供了一个途径。[1]有关志愿填报的调查显示：56.9%的考生和64.6%的家长赞成或比较赞成给大学排名。其中，绝大多数考生和家长都会把大学排行榜作为填报志愿的参考依据，甚至有45.8%的考生和50.5%的家长会把它们作为“重要的参考依据”。 　　2.从各高校角度 　　大学排名不仅仅是给各个高校列出“座次”，同时，科学的评估指标体系通常能诊断出大学在教学、科研、行政管理等方面存在的诸多问题。每年一次的大学排名所形成的排名轨迹，还可以动态地反映各个大学的发展规律。[2]认真分析各指标的强弱和相互之间的影响，能够准确地找出各个大学的发展潜力，发现弱势和需要改进的方面，使它们认识到自身发展的问题及与其他学校的差距，从而促进高校合理竞争，在竞争中发展，从而推动我国高等教育事业的发展，形成“百花齐放”的办学特色和“百舸争流”的竞争局面。 　　3.从政府和国家的角度 　　首先，大学排名揭示的各个大学的实际情况，可供各级政府决策时参考。在教育经费投入有限的条件下，政府和社会分配给高等教育的资源必须合理配置，才能实现资源的有效利用。大学排名有利于引导资金流向，将国家有限的资源流向具备良好发展能力的院校和重点学科。其次，对高校进行排名有利于人才的培养，有利于经济的进步，有利于国家在世界上的竞争。国外的实践证明，科学、合理、及时的高校评估，对促进整个国家高等教育的发展都有重大而积极的意义。再次，有利于公众关注高等教育，引起他们对高校的兴趣，提高大学在人民心目中的地位。 　　此外，大学排名还可以向世界展示中国大学的风采，让中国高等教育自觉