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关于在智能手机上开发听写软件分析 　　摘要：听写是小学语文教学中最常见的作业形式之一，本文论述了在智能手机上开发听写软件的可行性，对目标软件进行了需求分析，并在此基础上进行了软件的概要设计，可以为实际开发提供参考和借鉴。 　　关键词：智能手机；听写；软件开发 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-7503（2014）07-0079-02 　　一、概述 　　在语文教学中，听、说、读、写是学生的基本能力要求。听写能很好地培养学生的语感，发展学生的智力，帮助学生避免错别字，丰富学生词汇，及时反馈学习效果，提高书写速度，并培养良好的学习习惯。因此，听写是小学语文教学中主要的作业形式之一。 　　在城市，家长给自己孩子听写几乎成了必须的家庭作业。然而，这却让一些家长感到非常苦恼：作为父母，正处在中青年阶段，工作往往比较忙碌，没有时间给孩子听写；而爷爷奶奶或外公外婆发音又不标准，难以胜任。 　　近年来，越来越多的人在使用智能手机。其“像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以自行安装且由第三方服务商提供的程序软件、游戏等，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入”的强大功能为人们的工作、生活带来了很大的便利。 　　因此，如果在智能手机上开发可以用于帮助小学生完成听写作业的软件，必然能受到广大语文教师、家长和学生的热烈欢迎。本文将对此进行可行性分析和功能需求分析，并对软件主要模块进行概要设计。 　　二、可行性分析 　　1.技术可行性分析 　　因智能手机具有开放性的操作系统，使其功能可以无限扩展。在智能手机上开发这样一个软件，相对来说，并不是一个太大的工程，目前，也已经有了比较成熟的技术和开发环境。以手机操作系统市场份额排名第一的Android操作系统来说，应用较为广泛的软件开发工具或开发环境有Android SDK、Eclipse、微软.NET for Android Mono Droid，等等。软件所涉及的语音播报和图形识别功能，也已经有了较完善的技术支持。 　　2.经济可行性分析 　　听写软件因其功能单一，开发成本并不会太高。如果用共享软件方式发布，初期版本可以不收取费用。而我国约有2亿小学生，均有这类软件的需求，等技术成熟后，用户将会大大增加，届时可采用付费使用的方式，以收回开发成本。 　　3.操作可行性分析 　　网络统计数据显示，智能手机已占手机市场的50%左右。以此推算，平均每个家庭最少有一部智能手机。与此同时，市场上有一些智能手机售价降至500元以下，购买一台智能手机也并不十分困难。多数小学生也乐于接受这种新的写作业方式。因此，本项目有较大可行性。 　　三、功能需求分析 　　要完全满足小学生完成听写作业的要求，本软件应该实现如下功能。 　　1.内容选择功能 　　软件中要含有我国现有各种版本的小学语文教材中需要听写的内容，也可包含默写内容，如古诗、课文中的某段内容等。学生在使用本软件时，能根据自己的学习进程选择所需要听写的内容，其中，包括教材版本、课文篇目等。 　　2.语音播报功能 　　软件应该用标准语音播报出学生选定的听写内容，供学生听写。播报速度可在软件中进行自主调节。 　　3.作业批改功能 　　当学生听写时，一种方式是在手机上书写，另一种方式是在纸质作业本上书写。写在作业纸上的，由家长或学生本人对照原文字批改。如果是采用在手机上书写，则在学生提交听写作业后，软件应将所写内容与所播报的听写内容进行字形比对，根据字形的相似程度，评定本次听写的成绩。 　　4.学习记录管理功能 　　软件要能够保存每次听写的记录和成绩，且便于查阅、删除这些记录。软件还能针对每次听写作业情况生成一条文字描述，并且方便复制，可以快速地以短信方式发送到家长和教师的手机上。 　　四、软件主要模块的概要设计 　　根据上述功能需求，接下来对本软件的几个主要模块作出简要描述。 　　1.资源库模块 　　软件开发时，应将全国各地所使用的小学语文课程教材中的听写内容以文字形式录入，制作成资源文件。再针对资源的结构，开发出可选取听写内容的功能函数或对象的方法。 　　2.字形识别模块 　　因为手机本身带有输入法，在手写输入时，系统会根据所划形状智能识别汉字。所以，学生在听写时，只要对听写的字写得形状相似，就会出现多个供选择的形近字，选择正确的即可。但这种方式并不能完全考查学生对字形的记忆，长期下去，还会产生不良依赖。因此，学生在手机上书写字词时，听写软件应关闭输入法的相应功能，而在批改作业时，则可以调用系统的这个模块进行字形识别。当然，也可以自行编写字形识别模块。不过这样就会加大开发投入。在听写时，界面下方为书写区。书写完成的每个字缩小到界面中部，按播报顺序进行排列。 　　3.语音播报模块