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关于在计算机专业教学中引入集成电路设计有关内容探讨 　　摘要：集成电路设计是信息产业的核心技术，对信息产业的发展至关重要。在未来几年内，集成电路设计人才的需求量将急剧增加。本文探讨如何在计算机专业教学中引入集成电路设计的有关内容，使学生毕业后能够胜任集成电路设计工作。 　　关键词：计算机科学与技术；集成电路设计；教学计划；课程设置 　　中图分类号：G64 文献标识码：B 　　文章编号：1672-5913（2007）02-0063-03 　　 　　1引言 　　 　　集成电路(Integrated Circuit，简称IC)就是通常所说的芯片。集成电路是整个信息产业的基础和核心，现在的计算机设备、通讯设备、消费类电子设备等各种各样的信息设备几乎都是以集成电路为核心所构建的。比如说计算机是以中央处理器芯片(CPU)、存储器芯片等芯片为核心构建的系统，电视机是以图像处理芯片、解码芯片等芯片为核心构建的系统，因此集成电路是各种信息设备的关键核心技术所在。 　　目前，我们国家的信息产业正处于飞速发展时期，市场容量巨大。但是由于代表核心技术的集成电路主要依赖进口，使得我们国家信息产业的自有技术含量较低、利润空间降低，这种情况持续下去，将会极大地制约和阻碍我国信息产业的发展，甚至威胁到国家的安全。因此，尽快提高我国集成电路设计水平，培养我们自己的集成电路设计人才已成为大势所趋。在这种情况下，国务院于2000年颁发了18号文件，大力支持和发展我国的集成电路产业[1]，从此我国的集成电路设计业进入了一个快速发展时期。在2000年，我国的IC设计公司仅有数十家, IC设计人员3000人；到2004年底，全国集成电路设计企业总数已达500多家，IC设计人员2万人；预计到2008年，IC设计公司将突破800家，需要IC设计人才30万人[2]。 　　与巨大的人才需求相比，我国现行的高等教育体系缺乏相应的集成电路设计人才的培养机制。目前，国内绝大多数高等院校的教学计划和课程体系缺乏集成电路设计的有关课程和相关实验，这种状况造成我国集成电路设计人才的极度匮乏和集成电路设计业整体水平较低。由于计算机科学与技术专业的知识结构与集成电路设计所需的知识结构比较相近，只需增加少量与集成电路设计有关的课程和实验，即可使计算机科学与技术专业的学生能比较系统地掌握集成电路设计的理论、方法和技术。因此，我们认为有必要改革现行的计算机科学与技术专业的教学计划，适当增加与集成电路设计有关的课程和实验，这样就能使计算机科学与技术专业的毕业生胜任集成电路设计工作，从而有效缓解我国集成电路设计人才匮乏的现状，提高我国集成电路设计从业人员的整体素质和水平。 　　本文就如何在计算机科学与技术专业教学中引入集成电路设计有关内容进行了探讨，包括课程设置、实验项目设置与实验室建设等内容。 　　 　　2课程设置 　　 　　（1）课程设置思想 　　在确定课程设置方案时，首先要明确人才培养目标。我们将集成电路设计人才的培养目标定位于能够从事各类电子信息系统的电路设计与开发，并且具有一定的原始创新能力，即具有从系统的设计思想、方法到集成电路设计与实现所需的一系列知识与能力。另外，要充分考虑到集成电路设计是一个多学科交叉的领域，涉及到计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通讯工程、数学等多个学科的内容。因此，课程设置要覆盖到所需要的知识点，从而构成完善的知识体系。 　　根据上述要求，我们认为集成电路设计所需的知识结构应该包括以下三个主要部分：基本理论与知识、集成电路设计原理、方法与技术以及相关应用领域知识。其中，基本理论与知识部分包括数学、物理、电子学、计算机等相关课程，主要包括以下几门课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、半导体器件电子学、计算机语言与程序设计、计算机组成与系统机构、微机原理与接口技术等。这些课程为集成电路设计人才奠定了雄厚的理论基础，为其以后从事创新性的设计工作铺好了基石。另外，这些课程在现行的计算机专业教学计划中基本上都有，几乎不需要额外增加。集成电路设计原理、方法与技术部分主要包括以下几门课程：超大规模集成电路设计方法学、硬件描述语言、集成电路EDA(Electronics Design Automation)技术等[3]。超大规模集成电路设计方法学主要介绍集成电路设计原理、方法、流程等内容；硬件描述语言是进行集成电路设计必须掌握的工具性语言，目前应用最广泛的硬件描述语言有两种：Verilog和VHDL，可以根据情况选用其中任何一种；集成电路EDA技术介绍集成电路辅助设计工具的原理及使用方法，主要包括仿真、综合优化、布局布线、时序分析、版图验证、功耗分析、FPGA验证等各种工具的原