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关于加强函授思考 　　摘 要:成人高等教育是我国强国战略的一个组成部分,如何进一步提高成人高等教育的质量和水平,需要研究的问题很多。毕业设计(论文)是很重要的环节,本文就函授毕业设计(论文)这一重要的教学环节尚存在的问题,对如何搞好函授毕业设计(论文),进一步提高函授教育的质量进行探讨。 　　关键词:函授 毕业设计(论文) 管理 　　中图分类号:G642.477文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-118-01 　　 　　函授教学的主要环节,包括自学、面授、答疑辅导、实验实习、课程设计、考核、毕业设计(论文)及答辩,其中毕业设计(论文)是较为重要的环节。毕业设计(论文)是高等学校教学计划的重要组成部分,是大学实现人才培养目标的综合性实践教育,可以提高学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来解决和分析实际问题的能力,其整体水平也直接反映了一所高校的教学质量。因此,加强学生毕业设计环节管理,提高毕业设计质量,对提高整体教学水平具有重要意义。国家教育主管部门文件“关于印发《函授教学过程实施要点》的通知”中对毕业设计(论文)的做了明确规定:学校应加强对毕业设计(论文)的领导,对毕业设计(论文)的选题、指导论文教师的条件和指导学生人数等做了规定,并要求毕业设计(论文)应进行答辩。 　　一、我校函授毕业设计(论文)中存在的问题 　　我校开办函授教育多年,设有计算机、土木工程、工商管理和会计学等专业20多个,现有在校函授学生近万人,分布在全国20多个函授站。毕业设计(论文)是学生综合运用本专业所学知识,进行一次实践学习的好机会。通过毕业设计,可以加深对本专业应用性的理解,对本专业学习课程的作用有明确的认识。教师也可以在这一教学过程中对学生进行一次综合训练。但是,在实际教学活动中,由于种种原因,函授毕业设计(论文)这一重要环节中尚存在一些问题。 　　1、学生的方面 　　毕业设计(论文)比起单门课程的学习难度要大的多,它要求学生有一定的综合能力,要投入一定的时间、精力,作为函授学生,如能基本把它完成都是不容易的,要想做的好一些,对学生的水平要求自然更高。正因为这样,学生的思想上会有压力。有的函授学生对毕业设计(论文)相当重视,把它作为一次绝好的锻炼机会,也是对自己学习效果的一个检验,因此把压力变动力,主动与老师请教、沟通,结合自己的工作实际,认真做好选题,多方查阅资料,克服各种困难,积极、认真地去做毕业设计(论文),争取在这一重要教学环节使自己的专业水平得到提升,获得好成绩。而有的学生在困难面前产生了畏难思想,这样情况的原因是多方面的。有的学生因为前面的专业课学的不好,因而在做毕业设计(论文)这样的综合训练时,可利用的资源明显不够,这种欠缺不是在短时间内就可以补上的;有的学生因为工作性质的原因,有着较大的工学矛盾,很难有足够的时间来做毕业设计(论文);还有的学生则是有懒惰的思想,不想花力气,敷衍了事,更有甚者,把在网上下载整篇文章写上自己的名字交给老师。 　　2、教师的方面 　　毕业设计(论文)是高等教育的主要教学环节,在这一点上,广大教师是有共识的。大部分教师是满怀热情地面向学生,并在工作中体现了良好的专业修养和职业道德。但是,有的教师对于函授学生,在思想上就不够重视,认为对这样的学生要求不必太高,因而在指导工作上投入不够,对学生选题,没有分析学生的情况,去帮助学生选择合适的课题,对学生的毕业设计(论文)撰写过程指导不认真;有的教师承担的教学和科研任务较多,他们的精力大多放在那里,在指导函授学生的毕业设计(论文)方面已分不出多少精力,与学生沟通少,态度敷衍。 　　二、提高函授毕业设计(论文)教学质量的对策 　　毕业设计(论文)是一件综合性工作,需要所涉及的各方协调动作、密切配合才能顺利完成。这一重要的教学环节,需要学生积极参与,需要教师悉心指导,而函授的毕业设计(论文),还需要管理部门加强管理。本人在从事函授教育的实践中, 认为提高函授毕业设计(论文)教学质量,首先应从以下三方面着手。 　　1、加强对学生的教育,提高学生的思想认识 　　学生是毕业设计(论文)教学环节的主体,因而,首先要学生认识到此环节的重要性,明确目标,把毕业设计(论文)当作锻炼自己、检验水平的机会,这也是自己完全应该做的事情,作为学生应该主动地与老师联系,虚心请教,力求做好,给自己的专业学习划上圆满的句号。要鼓励学生克服畏难情绪,要有勇攀高峰的精神,积极地投入到毕业设计(论文)的准备和撰写之中。对于想靠耍小聪明、投机取巧的学生,要帮助他们端正思想,提高认识,放弃那种不光彩的“捷径”,要用自己的劳动取得成功。 　　2、加强教师的责任心,切实做好毕业设计(论文)的指导工作 　　教师在毕业设计(论文)的指导比单科课程