关于在医学院校中开设性医学课程经验与思考.docVIP

关于在医学院校中开设性医学课程经验与思考 　　[摘要]我们从1993年开始在黑龙江中医药大学开设《性医学》课程，并于2008年主编出版了全国第一部(性医学)统编教材。教学实践证明，《性医学》是最受学生欢迎的选修课之一，在医学院校开设《性医学》课程是适应社会需要的必然选择。在教学实践中，我们总结出“四个结合”教学方法，即基础与临床结合，自然科学与社会科学结合，中西医结合，医学教学与青年性教育结合。在教学中，针对性医学理论知识与临床技能并重的特点，通过理论与实践的结合教学，提高学生的科学思维；针对性医学发展史的独特轨迹，从科技史与科技哲学角度分析，培养学生的科学修养与素质；针对性医学具有自然科学与社会科学结合的特点，通过对人文内容的掌握，增强学生的社会适应能力。《性医学》教学既可以传授性医学专业知识，拓宽学生的知识面，又可以提高学生的文化素质和身心修养，同时还可以普及学的性知识，倡导文明的性观念，对增强人们的性健康及推进性文明建设具有重大意义。 　　[关键词]性医学；教学经验；医学院校；性教育 　　 　　性是人类永恒的主题。翻开历史，纵观古今，走向世界，横贯中西，可以看到人类的性与人类同在。随着历史的发展、社会的进步，人们的性行为与性观念也随之发生变化。面临着新出现的许多性问题，性知识的普及与专业性医学工作者的培养越来越凸显其重要性。近年来，《性医学》的教学虽然越来越受到重视。但是到目前为止，全国仅有几所医学院校开设了《性医学》课程，教学经验相对不足，教学方法有待改进。如何做好《性医学》教学是摆在医学高等教育工作者面前的重要课题。 　　性医学包括性生物学、性心理学、性临床学乃至性社会学等内容，与许多自然科学、社会科学学科有着广泛的交叉和联系。我们从1993年开始在黑龙江中医药大学开设《性医学》课程，为公选课，2学分。于2008年主编出版了新世纪全国高等医学院校创新教材《性医学》，该教材作为全国第一部《性医学》统编教材，总结了全国各医学院校的教学经验。十几年的教学实践证明，《性医学》这门课作为选修课，无论在哪所大学都是最受学生欢迎的课程之一。从学生选课的积极性，听课时认真的目光，课后问题的咨询与真诚的交谈，到学生们工作多年后的感受与感慨，我们深深感到这门课开设的必要性。为此，对于《性医学》教学的意义及方法，我们一直在思考，并在教学实践中积极地探索，认真地总结。 　　 　　1　《性医学》的教学目的与意义：适应一种社会需要 　　 　　随着社会的发展，观念的更新，人们对性的态度越来越开明，性文明也与时俱进。与性有关的问题越来越多，也越来越受到人们的重视。性医学知识的普及与性问题的临床干预成为了一种社会需要。 　　1.1　青少年性教育的需要 　　随着科技的进步，媒体形式的多样化与传播的大众化，尤其是网络媒体的新特点，导致与性相关内容的传播更迅速、更直接、更复杂。近日的色情网站事件证明了网络色情影响之大，而这里受害最深的当属青少年。虽然国家对此采取了一系列措施，并已初见成效，但一边是极大的心理、生理需求与诱惑，另一边是现代网络的复杂特点与巨大的经济利益驱使，这种“堵”的行政手段也只能是权宜之计。重要的是，要在青少年的内心建立起一道理性防线，让惑人心志的色情无孔可入，无的放矢。而现在的青少年却有一个弱点，即性生理的发育因生活水平的提高与营养的丰富而提前，性心理的表达因现代社会观念的影响而更直接、更坦率，但理性的自控能力却因家长的过分溺爱和社会应试教育等诸多因素的束缚而延迟形成。在这种情况下，他们对来自网络及其他媒体的性诱惑难以抵制，致使异常性心理与性行为，诸如同性恋、群体性生活等现象不断增多，早孕、性病等危害健康的性问题日益严重，这些已经成为亟待解决的社会问题。对于医学生来说，《性医学》课程既是授之以鱼，又是授之以渔。《性医学》教学能够使作为青年学生的医学生心理更成熟，筑起抵制不良性诱惑的心理“防火墙”；同时，使作为未来医务工作者的医学生专业知识更扎实，担负起性教育及性健康卫士的重任。 　　1.2　性医学研究与临床的需求 　　飞速发展的社会改变了人们的行为方式，加快了人们的生活及工作节奏，增大了人们的心理压力。与此同时，环境污染的不断加剧，也严重影响着人们的健康。由于心理压力增大及环境激素、电磁辐射等的影响，男性性功能障碍、男性不育症、男孩青春期发育迟缓、女孩性早熟、女性乳腺癌及宫颈癌等疾病的发病率在逐年增多。性病是因性行为而导致的危害人们健康的重要疾病。从20世纪80年代末开始，性传播疾病在我国死灰复燃，其发病率越来越高，尤其是艾滋病病人不断增多，已成为一种严重的社会问题。我们必须行动起来予以应对，并且刻不容缓，这是我们医务工作者的责任和义务。虽然医学生毕业后未必从事性医学的研究与临床工作，但系统学习性医学，对完善