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关于在医学生中开展医学人文教育思考 　　摘要 本文剖析了医学院校中医学人文教育的现状以及在医学生中加强医学人文教育的必要性，从教学机构、医学生本身以及教师三方面探讨了如何正确培养医学生的人文素质。 　　关键词 医学人文教育 医学生 医学机构 人文素质 　　中图分类号： G420 文献标识码：A 　　 　　Thoughts on Promote Medical Humanistic Education 　　Among the Medical Students 　　GE Qian 　　(Graduate School of Zunyi Medical College, Zunyi, Guizhou 563003) 　　AbstractThis article analyses the current situation of medical humanistic education and the necessity of strengthening medical humanities education among the medical students.Then discusses the way to cultivate the medical students humanistic quality in terms of educational organization, medical students and teachers. 　　Key wordsmedical humanistic education, medical students, educational organization, humanistic quality 　　 　　医学活动既要体现医学目的，又得体现医学的人文精神，医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分，在医学教育中具有重要的基础性地位。这也就对医学生提出了更高一层的要求，除了应该加强专业素质教育外，还需要提高医学生的整体素质，如文化、语言、心理、行为等。当前许多医学院校却仅仅重视医学生的专业能力的训练，却忽视了医学人文教育的培养，这是医学教育的一个弊端。 　　1 加强医学生人文教育的必要性 　　医学人文教育是旨在适应 21 世纪医学发展，实现医学人文价值和实现医学根本宗旨，以培养医学人才人文素质、人文精神，提高医学人才整体综合素质和创新能力为目标，达到促进医学教育从单纯强调科学教育到实现科学与人文相互融合的教育。①人文素质是一个人知识和能力的总汇，是医学生其他素质提高的基础。②医学生作为我国医疗卫生事业高层次的人才后备军，其人文素质的培养是医学院校教育的一项重要内容。医学生所学的专业知识是否能够被充分利用，能否具备较好的社会适应性和发展空间，与自身人文素质的高低密切相关。如果缺乏人文教育，医学生的人文精神会表现的相当薄弱。 　　对于医学生来说，无论其专业要求还是对以后的就业来说，都要求具备较高的综合素质。绝大多数医学生毕业后不是当医生，就是在医疗机构、医疗院校做科研当讲师，他们都是未来医学事业的中坚力量。当今众多的学术大师之所以能够取得令人羡慕的学术成就，就在于他们能够很好地将科学精神和人文精神融合起来。如果仅具有医学技术而不具备人文精神，不仅不能保证将医学技术用于造福人类，反而有可能给人类带来更大的危害。加强医学生人文素质培养，迫切需要提高其综合素质，提高自身的竞争力，只有这样才能为我国的卫生教育事业培养出更加优秀的高素质人才，才能避免在行医过程中发生不守医德的行为，可以充分贯彻救死扶伤的精神。 　　2 医学机构人文教育的现状 　　2.1 高校医学教育方面 　　在教育目标上，虽然可以意识到人文素质教育的重要性，但是这个方面的教育没有一个固定的量化标，而且对于医学类院校来说，人文类学科都是边缘学科，其相关知识的学习就显得有些可有可无。医学院校普遍以培养具备医学知识的人才为主，学生的成绩也主要是依靠学生的医学专业成绩和科研成果为主要标准，从而忽视人文精神的培养。在课程设置方面，由于医学专业课程安排的限制，大多数院校除了外语、政治基础课程外，减少或者根本就不设置音乐、美术、心理咨询等科目的课时数，忽视对人文素质类必修课和选修课程的建设和教学要求。 　　2.2 医学生就业方面 　　许多医学院校事实证明，人文素质较高的医学生在毕业后的求职面试和工作能力的发挥方面都有一定的优势。一个人所学的专业知识能在多大程度上被充分运用，能否具有较好的社会适应性和较大的发展潜能，也与自身人文素质的高低密切相关。现在部分毕业生在实际工作中医德差，对病人缺乏同情心，收取病人的红包等等，都是医学生没有充分掌握人文精神的内涵。 　　2.3 医院方面 　　临