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关于高校非线性编辑实验室管理与人才培养探究 　　摘要：非线性编辑实验室作为广播电视新闻学专业，或现代教育技术专业实验室，其凭借着出色的视、音、乐处理能力得到了广泛的应用。近年来，随着我国教育投入的加大，高校的非线性编辑实验室得到了迅速的发展和普及。为提高与新闻相关专业学生的实践创造能力，培养实用性、应用型人才，必须加强对非线性编辑实验室的管理，实行严格的实名登记制度，不断提高管理人员自身的素质，确实发挥出非线性编辑实验室的作用。本文分析了非线性实验室管理中存在的普遍问题，并提出了一些解决思路。 　　关键词：非线性编辑实验室 高校非线性编辑教学 管理 人才培养 　　随着现代化信息技术的发展，非线性编辑系统以其独特的优势，在电影后期制作中得到了广泛的应用。非线性编辑教育主要场所是，将视听多媒体教学、多媒体计算机及网络结合在一起的非线性编辑实验室。随着社会对广播影视业人才需求的增长，大多数高校都相继开设了新闻与传播学、教育技术、播音与主持艺术、多媒体技术与运用等学科，同时加设了非线性编辑技术相关课程。非线性编辑实验室有其独特的试验作用，它是一种工具，是创造人员表达自己创意的一个良好的平台。 　　一、非线性编辑实验室的组成 　　（一）网络组成 　　实验室的网络一般是，由多台工作站组成的速率在100Mbps的局域网，其数据的传输率基本满足高清音频文件数据传输的需求。一般通过校园网与国家互联网相接，能够从互联网上直接获取大量的资料信息。其中，教师的主机连接有视频分频器和投影仪，能够在实验中进行讲解和答疑。 　　（二）工作站的组成 　　各工作站由工作站、交换机及服务器组成。其操作系统一般选用Win2000，编辑软件选用Adobe premiere6.0，利用软件包提供的插件实现特技效果的展示，其主要支持二维和三维特效制作、视音频滤镜的实时处理等。 　　工作站一般由一台教室机和若干的学生机两方面组成。所有的工作者均为卡站点，各工作站都能独立完成采集、编辑、输出等全过程的节目制作。 　　交换机的主要作用的完成信息的交换工作，一般根据网络情况和工作站数量，配置相依的交换机，利用千兆端口实现服务器与个工作站的连接。 　　对于大量的非线性编辑的音视频文件，仅依靠各工作站自身法硬盘容量是远远不够的。一般实验室都建有网络化非线性班级系统高性能的文件服务器，确保原始输出的安全、增大存储能力，并能灵活的扩展。 　　二、非线性编辑实验室的功能 　　（一）互动教学 　　非线性编辑实验室的系统自带有投影设备，能够实时地向学生展示编辑的过程、方法。相对于多媒体教室授课而言，非线性编辑实验室的教学能够在学生听课的同时，对知识进行及时的强化巩固，遇到问题时教室可以利用大屏幕直接演示解放方法，让学生更深入、全面的掌握所学的知识内容。 　　（二）单机编辑 　　能够做到脱机编辑功能，将摄录一体机作为采集录像机使用，将素材采集并存到硬盘中，利用计算机完成画面剪辑、配音、字幕、特效等工作，编辑完毕之后进行再三检查，在确认无误之后将节目输出到录像带或以音频文件的形式直接输出；或者采取草稿编辑模式，将采集的素材进行高压缩，进行非线性编辑，在得到各分镜头的出入点、特效、方式等数据资料，将这些数据信息保存到编辑决定表中。之后待审片通过之后，根据编辑决定重新解压文件，由系统自动完成节目制作。非线性编辑实验室可以同时实现视音频、字幕、图文处理等，能够提供大量的实时视音频滤镜，预设百余种二维和三维通道划像效果。制作完成的节目可以输出为AVI文件、MPEG-1/2文件和网络视频文件等文件，直接输出或者压缩保存到计算机中。 　　（三）网络编辑 　　局域网的各工作站除了能独立完成电视节目制作流程中的各环节外，也可以通过网络组成一个完成的、综合性的、数字化的非线性网络系统，实现资源共享和协同工作。资源共享主要是指，对于工作站成员来说，可以利用网络实现视音频文件、图片、字幕等的多用户共享，这些数据信息既可以集中存储在某一台电脑上，也可以分散存储在各电脑上；各工作站成本可以协同工作，将一个主体人物划分为若干小节，让小组成员进行分别编辑，完成之后分别输出为素材文件，最后在一台电脑上进行资源整合，达到高效率完成任务的目标。 　　三、高校中非线性编辑实验室教学存在的主要问题 　　高校非线性编辑试验室主要为学生非线性编辑技术、视音频处理技术的学习提供支持，是学校开展精品课程、网络课程、远程教育和制作多媒体课件的主要平台。因此，在非线性编辑网络实验室的构件中，学校需要从多方面综合考虑。目前，高校的非线性编辑实验室存在的主要问题有： 　　（一）过于形式化 　　由于非线性实验室的多媒体教学形式，让少数教师产生了对教学目标认识不足的现象，致使了教育过于形式化问题的出现。部分教