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关于舞蹈教学中常见问题和对策探讨 　　摘要：舞蹈不仅是一项美的艺术，而且是一门美的学科，大学舞蹈教学不仅能够起到专业教育的作用，还能够启迪学生心灵美，对于整个舞蹈教育而言都有着十分重要的作用。本文通过分析当前大学舞蹈教学现状，阐述在教学过程中发现的一些常见教学问题，并针对这些问题提出有效的解决对策，借此希望对当前的大学舞蹈教学起到一定的促进作用。 　　关键词：舞蹈教学；常见问题；对策舞蹈不仅是一项美的艺术，而且是一门美的学科，大学舞蹈教学不仅能够起到专业教育的作用，还能够启迪学生心灵美，从而进一步达到素质教育的目的。由于大学阶段学生的身体素质和心理素质都已经发育完全，因此大学舞蹈教学对于整个舞蹈教育而言都有着十分重要的作用。本文通过分析当前大学舞蹈教学现状，阐述在教学过程中发现的一些常见教学问题，并针对这些问题提出有效的解决对策，借此希望对当前的大学舞蹈教学起到一定的促进作用。 　　1当前大学舞蹈教学现状 　　大学是学生接受系统专业教育的地方，大学教育是我国教育中比较高层次的教育。大学舞蹈教学也是学生接受舞蹈教育的一个比较高级的阶段，通过这一阶段的学习，学生将对舞蹈学习进一步加深了解，其舞蹈技能也将更加系统化和专业化。我国的高校舞蹈教学不仅要求学生在舞蹈技能上有所提升，还要求学生通过舞蹈学习提高自身素质，将舞蹈的形体美与学生本身的心灵美有机结合在一起。当前的大学舞蹈教学中十分重要的一个教学内容就是审美教学，学生通过在大学进行舞蹈学习逐渐淡化个人意识，增强协作精神，通过对动作和音乐的领悟逐渐形成高尚的艺术审美追求。总而言之，我国当前的大学舞蹈教学不仅是单纯的艺术教学，它还是审美教学、道德教学和心理教学的结合体，是我国高校教育的重要专业和组成部分。 　　2大学舞蹈教学中常见的问题 　　虽然我们已经明确舞蹈教学在高校专业教育中的重要地位，但是我们不可避免的发现，在大学舞蹈教学的过程中还是发现了不少常见问题，这些问题的存在不仅影响了学生个人对舞蹈的学习，更有可能会制约整个高校舞蹈专业的不断发展。这些大学舞蹈教学中的常见问题大致有以下几个方面. 　　（1）学生对舞蹈精神认识存在偏差。高校舞蹈专业学生中有很大一部分学生是通过艺术专业的高考进入本专业进行学习的，在进入大学之前，他们更多的是单纯地进行舞蹈技艺的学习，对于舞蹈精神层面的领悟还十分缺乏，更不要说具备舞蹈“献身”精神。我们不排除有少部分学生为了进入一个好的大学，将来有一份高收入的工作而选择了舞蹈专业，对于这些学生，舞蹈精神的教育就显得尤为重要。一旦在舞蹈教学中缺乏舞蹈精神的教育，学生学习舞蹈将走入只注重技艺的误区，在舞蹈表演中势必造成机械化的发展趋势，使求学之路“有表无里”。 　　（2）舞蹈教学中美育与德育脱钩。当前的大学舞蹈教学中，有不少老师没有意识到舞蹈教育不仅仅是舞蹈专业技术的教学，更应该是一种美学教育和道德教育的传承。进行大学舞蹈学习的学生今后除了走向舞台，还有不少要继承舞蹈的教学工作，一旦他们投入到这项工作中去，就是要将舞蹈这份美的艺术传承下去。我们认为，仅仅拥有高超的舞蹈技艺，却忽视了将舞蹈教学与审美教育、道德教育结合在一起，就无法将舞蹈艺术美的精髓传承下去，我们也就无法真正培养出高素质的舞蹈艺术人才。 　　（3）教学方法缺乏创新精神。其实对于当前的大学教育而言，不仅仅是舞蹈教学，任何一个科目的教学都应该具有创新精神，只有教师的教学思维跟上了时代潮流的发展变化，才能充分激发学生的艺术灵感。但是当前的大学舞蹈教学中，很多老师还是喜欢依靠教材，就算已经将多媒体教育加入到舞蹈教学中去，也是简单的为学生播放一些舞蹈表演资料，并没有真的在教学方法上有大的创新。这样的教学容易造成学生目光短浅，学生无法在学习过程中发挥主观能动性。这种劣势甚至在参加一些国际性的比赛和交流的时候就容易体现出来。 　　3解决大学舞蹈教学中常见问题的对策 　　（1）重视舞蹈精神的灌输与建立。越来越多的艺术人开始抱怨当代好的舞蹈家越来越少，其实这一观点的出现和舞蹈精神的缺失是息息相关的。大学舞蹈教育同样也是如此。对于通过高考走进舞蹈专业的青涩学生，高校舞蹈教师要交给他们的不仅仅是纯熟的舞蹈技巧，首先还应该帮助他们建立正确的舞蹈精神。只有让学生在习舞之中真正认识到舞蹈是美的艺术，学习舞蹈是为了传播和传承美，才能让学生真正领悟到舞蹈艺术的精髓。笔者认为，舞蹈精神的灌输和建立可以从以下几个方面入手：首先，要注重学生人文知识的熏陶。舞蹈是一门表演性较强的艺术，大学舞蹈教师将人文教育贯彻到舞蹈教学当中才能够最大程度地提高文人素质教育的效率。我们不仅要将大学舞蹈课堂作为承载人文教育的载体，还应该重视在学生舞蹈学习的点点滴滴中灌输人文知识。例如，组织学生观看具有教育意义的舞台剧、音乐剧；带领学生在节