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关于高校师德建设思考 　　摘要：师德在实施素质教育的过程中起着重要作用，但是高校教师的一些师德缺缺失状况却令人担忧，在一定程度上影响了教育工作的开展，必须加以改进。本文阐述了师德的作用，分析了当前师德出现问题的原因，并提出了提升师德的途径。 　　关键词：高校 教师 师德 建设 　　 　　众所周知，教会学生做人是素质教育的首要任务。而实施素质教育的关键在于提高教师的素质。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”[1]为了更多更好地培养德才兼备的有用人才，必须极大地提高教师的自身道德素质。韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”道是师的灵魂，业是载道的工具。教师不仅是知识的解惑者，更是道德的传播者。当今大学生思想活跃但不成熟，心理独立但不成形，正处于成长的关键期，教师的师德状况对他们的影响非常重要，因此高校应当重视师德建设。 　　 　　一、高校师德的作用 　　 　　师德，即教师的职业道德，是教师和所有教育工作者从事教育教学工作活动中所应遵守的道德行为准则,以及与之相符合的比较稳定道德观念情操行为规范文化价值的总和。[2]由于教师职业的特殊性,使教师的师德比一般的职业道德具有更高的社会要求。 　　1. 师德是实施教育的重要保证 　　教育是一个国家、一个民族持续不断发展的动力，高校承担着为社会发展输送建设者和接班人的任务，教师则是这项任务的实施者和执行者。因此，国家兴衰取决于教育,教育兴衰取决于教师。作为人类精神文明的永恒主题，师德对社会文明起着举足轻重的作用。正如教育部部长周济在全国优秀教师师德报告会上的讲话中指出的那样:“我们全中国有一千多万名教师,教育着两亿五千万青少年学生,每天都在做着一件又一件平凡的事情,然而这些事情却连着千家万户,连着祖国的未来。”[3]育人是深入学生内心深处的难以用量来衡量的自觉劳动,很大程度上依赖于教师个人的师德觉悟和思想境界。师德作为教师素质的核心,是促进教育事业和社会持续发展的共同力量。一个教师尽管有较高的业务水平，但缺乏良好的职业道德，不可能把教育教学工作做好。只有有具备较高师德素养、较强使命感、较多奉献精神的教师，才能承担起教育的重任，全面、正确的贯彻国家的教育方针。 　　 2. 师德是影响学生的重要手段 　　高校教育的实施，一是靠真理的力量，二是靠教师的师德，真理的力量也只有靠人才能得以展示和发挥作用，所以教师的师德和人格是伴随知识的传播和工作的实施而存在的，并且在很大程度上影响着知识的有效发挥和工作的有效开展。它有利于亲和师生之间的关系，而“良好的师生关系是教育与教学活动取得成功的一个重要原因”[3]。它不仅可以激发学生的热情和积极性，甚至可以触发学生的创造性。其次它有强烈的示范作用，具有优良师德的教师就像一幅美丽的画、一首动听的歌，与这幅画、这首歌相遇的人会在欣赏中自由地、主动地接纳它及其内涵，教育的价值就可以在学生对教师师德和人格的欣赏过程中得以实现，最终把对教师所具有的优秀人格的仰慕转化为自己的一种内在需求,从而以实际行动去追求和实践。夏尔?戴高乐曾经说过：“那些有品格的人会放射出磁石般的力量,对于追随他的人来说,他是最终目标的象征,是希望的象征。”高校教师本身就是一个道德和人格的“载体”,随时在向学生传达、展示一种健全、高尚的师德和人格风貌，有助于学生优良品格的形成。 　　 　　二、高校师德存在的问题分析 　　 　　从总体上来讲，高校教师的师德是好的，能够担当起高校教育、科研、教书育人重任，但是，也存在一些另人不满意的情况。主要表现在：敬业意识淡薄，一些人在工作中敷衍了事，缺乏奉献精神；育人意识欠缺，有些教师与学生缺少必要的交流与沟通,对学生中存在的思想波动不闻不问,认为这是思教工作者的事情,与己无关,因此“授业”而不“传道”； 重业务、轻师德，部分教师过分地重视如在职称评定中的科研水平、学术水平而忽视了个人师德表率作用，在学生面前言行举止不符合教师身份，甚至有的教师为了获得名利而出现学术腐败现象等。 　　出现这些情况，有学校的原因，也有教师个人的原因。首先是近些年来随着高校学生的不断扩招，为补充教师数量，一些高校不分良莠地把不热衷教育事业的人员引进学校。其次是学校的考评制度不健全，比如有的学校在评定职称和晋级时往往只片面地考察教师的科研水平、学术水平，很少在教师的政治素质、师德师风、教学能力方面进行比较。再次是一些教师从业观念存在问题，把进入高校当成一个就业目标、一种稳定的谋生渠道而没有把教师工作当成自己的职业。类似情况等等，导致了教师形象受到一定程度的损害，因此必须大力加强师德建设。 　　 　　三、提升师德的途径 　　 　　教师是人类灵魂的工程师，俄国哲学家车尔尼