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关于提高高校班级管理效能一些思考 　　【摘要】高校班级管理是学生管理工作的重要组成部分。班级管理人员应在坚持育人为本管理理念的基础上,建立上通下达的信息网络,掌握教育时机,加强制度建设,设立班级目标,实现班级管理科学化,提高班级管理效能。 　　【关键词】高校 班级管理 效能 　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)08-0084-02 　　 　　Some Thoughts on How to Enhance the Class Administration Effectiveness of Higher Educational Institutions 　　 　　Cao Yu-chang 　　(Guangdong Food and Drug Vocational CollegeGuangzhou Guangdong510000) 　　 　　【Abstract】Class administration of higher educational institutions is a main part of students administration work. Class supervisors should stick to the idea of Cultivation-orientation as the foundation, then establish networks that extend in all directions, master the educational opportunity, improve system construction, set up class goal, realize scientific class supervisor, enhance the class supervisor effectiveness. 　　【key words】higher educational institutionsclass supervisoreffectiveness 　　 　　学生管理工作是高等学校教育的重要环节,也是高校工作的中心之一。它不仅关系到高校教育工作的成败,从长远看,它更是关系到国家的教育方针能否真正得到贯彻执行、关系到育人工作成败的大事。作为学生生活和学习的集体,班级的管理工作是学生管理工作的重要环节。因此,要创建具有良好校风的学校,搞好班级管理工作是关键。高校班级管理要提高效能,不仅需要正确的教育思想指导,还需要适用的管理理论指导。 　　 　　1 坚持育人为本的管理理念是提高班级管理效能的方向 　　 　　班级管理是育人的系统工程,它几乎涉及到一切与人有关的学科领域。班级教育管理者需要掌握的理论很广,其中与班级教育管理联系密切的主要包括教育科学、管理科学、心理科学,等等。班级教育管理者必须在掌握班级教育管理理论的基础上,端正管理思想,树立正确的班级管理观念。 　　现代大学生的独立意识、自主意识和民主参与意识较之以往有所增强。高校的班级管理工作,首先不能仅仅停留在“管学生”上,也不能仅仅停留在维持秩序上,而应以学生为主体,把学生的需要当作第一需要,把学生的情绪当作第一信号。本着对学生高度负责的态度,努力探索班级管理的新思路、新制度、新措施,既严格要求学生,又能引导学生,做学生的领航人。其次,班级管理的目标不能仅仅是让学生乖乖地遵守纪律,让学生认真地学习,而更应该把学生培养成为具有自我教育、自我管理、自我发展的人。正如斯宾塞在《教育论》中指出的那样,“记住你的教育目的应该是培养成能够自治的人,而不是别人来管的人。” 　　 　　2 建立上通下达的信息网络是提高班级管理效能的保证 　　 　　在一个班级中,管理者面临众多的学生,他们来自不同的地区、不同的家庭,生活习惯、文化背景、思维方式都有很大的差别。学生群体中随时都可能爆发不同的事件。而且,在具体的教育过程中,有些方法在某些学生身上行之有效,而在另一部分学生却行之无效;一种方法在某段时间内奏效,在另一个时间内却派不上用场;有些学生一经点拨就会收到效果,有一些却需要反复引导。这充分说明了管理者唯有掌握学生的情况以及了解学生学习上、品行上、能力上、爱好上、理想上、性格上各具的特征和最新动态,管理工作才能行之有效,才会取得事半功倍的效果。 　　高校管理人员要想及时了解学生思想行为、生活学习、家庭状况、社会交往等各方面的情况,必须要建立一个上通下达的信息渠道,对于学生夜不归宿、通宵上网,以及家庭变故、情感变化等,教师都要及时获悉。为此,挑选出诚实可靠的学生作为信息员,把学生的情况及时传达上来,或者通过与学生谈心等方式,深入了解学生的情况,以