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关于政策科学课程改革思考 　　摘要：课程改革如今已成为高校发展的大势所趋，政策科学作为公共事业管理专业的核心课程在这方面成果显著，本文主要介绍了政策科学课程改革在课程价值体系、课程结构、课程内容三方面主要趋势，以及对提高教育质量和学生素质方面的重要作用。 　　关键词：政策科学课程改革 趋势 价值体系融合 结构优化 内容更新 　　 　　Reflection on the Curriculum reform of the Public Policy 　　Yang Zhenjiao Xu Wenyan 　　Abstract：As the curriculum reform becoming a genera trend in the development of colleges and universities，public policy has obtained remarkable achievements in this area as a core curriculum of public utility management.In this paper we will introduces something about its main trends on the value system、structure and content of the curriculum during the reform，along with the important role of improving the quality of students and education. 　　Keyword：Curriculum reform of the Public Policy Trends Integration of value system Structural optimization Content update 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 　　【文章编号】1009-9646(2009)04-0059-02 　　 　　1.背景 　　 　　20世纪80年代以来，世界各国高等学校都把课程改革列为教育改革的首要因素，我国也顺应国际潮流，特别是改革开放以来社会主义市场经济的需求，对高等学校的课程体系进行了一系列的调整与改革。进入20世纪90年代以来，随着高等学校内部改革的深入和各项机制的转换以及社会对创新人才迫切需要，高等学校的改革又进入了一个新的阶段。政策科学作为公共事业管理专业教学的核心课程和主要内容，也顺应时势，根据《面向21世纪教育振兴行动计划》进行课程体系与内容等各方面的改革。 　　政策科学(或公共政策分析)是二战后在西方首先兴起的一个全新的跨学科、应用性研究领域，20世纪70年代以后成为公共管理尤其是政府管理领域的一个新课程领域方向。经过十多年的努力，该课程已成为我国公共管理和政治学学科最有特色和优势的课程之一。①政策科学这门课程具有很强的综合性，涉及到政治学、经济学、心理学、教育学、社会学、财政学、人口学等多门学科的知识和内容。②作为公共事业管理专业的必修课程，该课程改革从系统科学的角度，介绍公共政策的基本知识和发展前景，以拓宽学生的知识面。同时，政策科学与其它课程相比，具有更为广泛的研究框架，它倡导以问题为中心而不是以学术为中心的知识产生与传授方式，围绕政策问题的解决整合来自于不同学科的理论和方法，强调以行动取向体现理论与实践的有机统一。 　　 　　2.政策科学课程改革主要趋势 　　 　　课程本质是学生主体在学校生活中与文化的一种互动关系。这种互动关系表现为学生选择、吸取、消化并创新文化的过程。高等学校的政策科学课程改革的本质是社会文化、学校和人的发展三者之间的相互关系在政策教育中的一种反映。③当前我国高校政策科学课程改革的趋势主要表现为以下三方面： 　　2.1 课程设置在价值体系上的整体融合。课程设置是指根据特定的教育培养目标，组织和编排课程的系统化过程，它受一定的教育目标与教育价值观的决定和制约。在教育发展的历史中，存在着社会本位和个人本位两种有代表性的教育价值观。由于二者一开始就存在着冲突和对立，随着社会的发展在彼此的矛盾运动中此长彼消，表现为在不同的历史时期“轮流坐庄”。在大学课程设置上，人们意识到既要适应社会的需求并促进社会的发展，又要使人得到发展。在实践中，为了避免简单的尊崇一种价值取向而排斥另一种的做法，设置者在进行课程编制时，往往把学科或知识体系作为课程设置主要的或唯一的依据，片面强调课程对学科发展的促进作用，而对学生发展和社会需求很少顾及。这种课程缺乏灵活性，与现代社会需求的创造性人才素质的要求相背。④ 　　当前的政策科学课程改革，在课程