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关于聋校手口之争及双语双文化教育一点看法和思考 　　【摘要】本文对在聋校教育教学中长期存在的“手口之争”及二十世纪末二十一世纪初兴起的一种全新的聋校教育教学理念和方法“双语双文化教育”进行了比较系统的分析和阐述,研究了它们各自的特点及内在的联系,指出了“双语双文化教育”是一种全新的聋校教育教学理念和方法,它在开发聋儿的潜力,促进聋儿早期智力和思维的发展,全面发展聋儿的口语#65380;手语和书面语能力上具有以往的各种聋校教育教学方法无法比拟的优越性#65377; 　　【关键词】手口之争#65380;双语双文化教育 　　 　　About deaf school “struggle of the hand mouth” and “bilingual double culture and education” a view and ponder 　　Wang Yuming 　　【Abstract】This article to one kind of brand-new deaf school education teaching idea which and the method the long-standing “struggle of the hand mouth” and 20 centurys ends at the beginning of emerged in the 21st century in the deaf school education teaching “the bilingual double culture and education” has carried on the quite systematic analysis and the elaboration, has studied they respective characteristic and the intrinsic relation, had pointed out “the bilingual double culture and education” was one kind of brand-new deaf school education teaching idea and the method, it in developed deaf childs potential, promoted the deaf child early time intelligence and the thought development, in the full scale development deaf childs spoken language, the sign language and written language ability had the former each deaf school education teaching method to be unableComparison superiority. 　　【Key words】Struggle, bilingual double culture and education the hand mouth 　　 　　自1770年法国人莱佩在巴黎创办世界上的第一所聋校至今,聋校教育教学的发展已经经历了二百多年的风风雨雨#65377;在此过程中,采用何种教育教学方法,才能更好的促进聋校教育的生存和发展,才能够更好的让聋生接受和掌握所学知识,才能够更好的让聋生适应今后社会生存和发展的需要,这一直是聋教育界在探讨和争论的一个重要问题#65377;下面,我就来肤浅的探讨一些我对聋校手口之争及双语双文化教育的看法和思考#65377; 　　 　　1.“手口之争”及“双语双文化教育”的历史演变 　　 　　1.11770年,法国人莱佩在巴黎创办了世界上第一所聋校,开创了聋教育的先河 　　1817年,加劳德特先生在美国创办了美国的第一所聋校,对世界聋教育的影响很大#65377;自此,世界各地陆续创办了许多聋校#65377;但是,在聋校教育教学中采用哪种教育教学方法和语言,各方面却始终各执一词,难于统一#65377;直到1880年,在意大利米兰召开了国际聋人大会,这次大会拒绝了聋人代表的参加,并做出了手语的使用抑制了口语和书面语发展的结论#65377;这次会议要求所有的聋校不准使用手语,其结果是口语主义者占了绝对上风,这一局面一直持续到二十世纪六十年代中期#65377; 　　在1975年的伦敦国际会议上,全面交流法被提了出来#65377;它允许聋生使用各种有利于交流的方法,以保障各种有效的交往#65377;全面交流法具有时代的进步性,在全球范围