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关于高中物理学习方法几点思考 　　期中考试结束了,同学们对自己的期中考试成绩都进行了总结和反思。看了大家的总结和反思后,我发现了一个让人忧心的问题,那就是,大部分同学都觉得自己考得不理想,考得很“砸”。这其中,有些同学是对自己要求标准较高,对成绩不满意,可以理解。也有一部分同学是真的考“砸”了。在考试总结后,大家都能找到考“砸”的原因。但是,对今后解决问题的办法,同学们却谈的不够深入,缺少针对性。下面,就这些问题,我谈一谈自己的看法。 　　我建议,同学们可以从以下几个方面对考试结果进行思考:①期中考试成绩是否出乎自己的意料?② 清查一下自己已经逝去的9、10两个月的学习状态与成效。在这两个月中,忽视了哪些,疏漏了哪些,遗忘了哪些……进而思考:在期中考试中,已经暴露了出来哪些问题?哪些还没有暴露,隐没在试题之外?③从上次考试与这次期中考试进行比较,自己对高中物理的学习,是否有了进一步的理解,对关键题型的理解前后有无不同,有怎样的不同。这些认识是正确的吗,是否得到了老师的认可?④通过期中考试,你积累了哪些宝贵的经验? 　　在解物理习题时,有很多同学感觉到上课能听懂,看老师解题也能知道如何应用公式。但是,一旦物理题出现在自己的面前,就不知道用什么公式来求解,也不知道从什么角度去分析了。怎么才能解决这些问题呢?我的看法是: 　　 　　一、要全面、深入、准确地理解物理概念和物理规律 　　 　　理解和掌握物理概念、物理规律,就需要对概念、规律的提出、建立有一定的了解;对概念、规律内容的各种表达形式(文字的和数字的)有清楚的认识,能理解它们的确切含义,理解它们的成立条件和适用范围,理解它们在物理理论大厦中的位置,会应用它们分析解决问题。 　　例如:对力的概念的理解,就包括对具体的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解,也包括对一般、抽象的力的概念的理解,还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念。在繁杂的力学问题中,在带电粒子在电场和磁场运动问题中,我们经常会遇到各种各样的力。通过解决这些问题,不断加深对不同性质的力的理解,也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。 　　类似的问题很多,只要我们用心总结、归纳,就能够发现。 　　 　　二、正确对待解题 　　 　　现在流传的高中物理习题已经在万题以上,每年的高考试题又出现不少新题,对一个物理概念、物理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行,只有紧紧抓住解题的根本才能在考试中取得好成绩。 　　(一)精选少量典型题。 　　对一些典型的有代表性的习题,要深入地重点求解,真正把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢?首先要选择老师在课堂中重点讲解的典型例题,在课后要弄通,弄透。其次选择高考试题,因为高考试题概念性强,对概念、规律的考查深入、灵活,有的题立意新、情景新、设问角度新,有的题综合性强,有的题含义深刻,非常值得我们深入钻研。第三要选择应用概念、规律性强的内容,第四要选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。 　　选题之后,怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢?这只有通过自己独立的反复思考才能达到,在解题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的哪那些方面的内容来分析问题、建立关系,解这道题有几条思路,应该选择哪条思路解题,解题的关键在哪里,怎样求解方程,解得的结论有什么物理意义,解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识,如果题目条件发生变化或已知和待求的倒过来问题是否能解等等。 　　 (二)审清题意,注意物理状态、物理过程的分析。 　　审题过程就是破解题意的过程,它是解题的第一步,第一步如果迈不开,具体的解题就无从谈起。审题过程的目的不仅仅是一字不漏的读题,还要通过阅读、思考、分析等多方面来完成解题的全过程,并读出出题者的意图。审题过程要了解这样几个方面的问题:题中给出什么;题中要求什么;题中隐含什么;题中考查什么;题目应用什么规律。??? 具体讲主要从以下两个方面充分考虑: 　　1.注意审明题目中的关键词语。 　　在读题时不能只注意那些给出的具体数字或字母等已知条件,对一些叙述性的语言,特别是其中的一些关键性词语要多加思考。所谓关键性词语指的是题目中提出的一些限制性语言或是对题目中所涉及的物理过程变化的描述,对变化过程的界定等等,如:恰好、完全、仅仅、临近等词语,它们往往是破解题意的关键所在,也就是我们平时所说的“题眼”,真正把握住关键词必须经过长期做题来积累经验。 　　2.审题要注意隐含条件的挖掘。 　　物理之所以较难,不仅仅是因为物理过程复杂多变,还由于潜在条件隐蔽难寻,使人产生条件不足之感而陷入困境。在审题过程中必须把隐含条件挖掘出来,这常常是解题的关键所在。有些隐含条件隐含的不深,