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关于高校教学软件研发和推广模式思考 　　摘要　随着信息技术的发展，高校信息化建设进入了一个全新的数字校园时代。开发教学软件，建设网络课程，实现教学资源上网与共享，是高校信息化建设及教学改革的重要任务之一。通过专利产品《飞飞多维教学管理软件》V1.0版的研发和推广，提出了高校教学软件研发一定要与专业软件公司合作，走高校教师提供业务需求，专业软件公司负责开发的分工合作和专业化道路的建设思路，探讨高校教学软件可持续的运行模式及产学研发展之路。 　　关键词　高校；教学软件；研发 　　作者简介　李静敏，广西财经学院财政系高级经济师，广西 　　南宁530003 　　中图分类号　G436　文献标识码　A　文章编号　1004-4434(2009)05-0205-04 　　 　　一、专利产品《飞飞多维教学管理软件》开发背景 　　 　　随着信息技术的发展，高校信息化建设进入了一个全新的数字校园时代。数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现教学环境、教学资源到教学活动的全部数字化。其中，开发教学软件，建设网络课程，实现教学资源上网与共享，是高校信息化建设及教学改革的重要任务之一。针对高校网络课程建设的需求，社会上一些专业的软件开发公司开发出一些网络课程建设管理工具软件，但由于面对的高校类型不同，业务需求不同，设计开发的通用式网络课程管理工具软件功能不能适应所有类型高校的需要，在产品的易用性和灵活性方面还有很多欠缺，并且软件公司出于销售利润最大化的考虑，大多是按课程的门数来销售软件，建立一门网络课程就需要向软件公司支付一笔费用，而本科院校开设的课程很多，所有课程资源上网、实现资源共享是教学改革发展的趋势和目标之一，但由于教育经费紧缺，不可能用大量的资金来购买同一软件的使用权来实现数百门课程上网。 　　正是基于以上高校网络课程建设需求，笔者产生了研发一个网络教学管理软件想法，目标是实现多门课程同时上网，所有内容栏目设置都可由教师自由设置自由编辑，操作就像操作办公软件一样简单，不需特别的网络技术，所有老师都可自己操作，只要把自己的课程资源录入，就可建设自己的网络课程。2006年笔者开始研发《飞飞多维教学管理软件V1.0》，并于2007年7月获得国家版权局颁发的软件著作权证书(软件登记号：2007SR11189)。 　　 　　二、专利产品《飞飞多维教学管理软件》的功能 　　 　　《飞飞多维教学管理软件V1.0》软件是基于B／S结构应用的课程管理应用系统，可按类别设置专业，按专业设置课程，按需要设置课程内容。从技术角度来看，支持多维教学方式(协作、互动、讨论、论坛等方式)，支持上百个专业上千门课程的建设，可以在任何一台支持Apache+PHP+Mysql的计算机上运行，而且支持许多种类的数据库(尤其是MySQL)。本系统还可扩展到互联网应用，具有远程教学系统的能力。本教学软件平台系统的安全性好，系统的界面设计风格一致、简单、高效，而且不需要特殊的浏览技能。该系统采用PHP5.0编程语言、MYSQL5.0数据库和APACHE2.0的Web服务器进行开发。源程序量达53200(行数)。适用于各大中院校教学使用。 　　软件功能包括以下模块： 　　网站管理：可自定义网站版面、颜色、字体大小、语言(43种语言可供选择) 　　用户管理：用户分为管理员、教师、学生三种类型；可为每门课程设置授课教师、选修此课的学生、并建立相应的教师、学生档案。 　　课程管理：教师可在此模块设置课程的版式和内容，上传课程资源(电子教材、讲义、课件、练习、视频等)。 　　作业管理：教师可在此模块给选课的学生布置作业并对作业给予评分，作业成绩记录将进入学生档案。 　　讨论管理：教师或学生发布讨论议题，课程用户可自由参加讨论。 　　调查管理：可发布各种调查问卷，系统自动统计调查结果。 　　测验管理：可建立各种类型测验，系统自动记录测验成绩。 　　资源模块：支持任意的电子文档、PPT、Flash动画、视频和声音等；可以上传和管理文件，或者创建Web形式的链接。网站上的外部内容可以链接到或者包含在课程界面中。 　　答疑管理：教师负责解答学生提出的各种问题，并可按问题类型进行归类打包供学生下载。 　　 　　三、专利产品《飞飞多维教学管理软件》研发应用情况分析 　　 　　(一)专业教师提供业务需求，专业软件技术人员负责开发的研发模式是软件得以顺利完成的前提 　　本专利产品的研发模式采用了教师提供业务需求，专业软件技术人员负责开发的研发模式。笔者是从事税收专业教学的高校教师，在任高校教师前曾有5年的软件开发管理经历，曾经主持了《电子报税》《税收票证管理软件》等多个税务应用软件的开发，对应用软件开发流程有丰富经验。在任高校教师后，在负