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关于高校教师应如何上好课思考 　　摘 要： 高校教师要抓好教学工作，认真上好每一堂课，必须做好以下几个方面：一是认真做好备课工作。这要求做到紧密围绕教学计划备课、了解和预测大学生的学习需求、科学使用教材、提前备课和课前温习相结合、学习和创新相结合等。二是教学内容要与时俱进。这要求做到了解最新科研成果、抓好个人科研工作、发挥学生科研能力、发挥团队作用等。三是保持良好的上课状态。这要求做到精神好、心态好和嗓子好等。四是要重视课后反思。这要求做到认真反思教学中的“不足”、反思教学中的“亮点”、善于捕抓教学中的“思维火花”、重视学生听课体会、重视教师个人课堂教学体会等。总之，高校教师要“上好课”，从备课、讲课到反思均应高度重视，要充分发挥每一个环节的作用。 　　关键词： 高校教师 备课期成绩 教学内容 上课状态 课后反思 　　高校教师的一个主要职能是做好教学工作，认真上好每一堂课。在过去五年多的高校教师工作中，我一直在仔细总结教学工作中的点点滴滴，希望进一步上好每一堂课，不断提高教学水平。高校教学工作和中小学教学工作的根本区别在于授课对象的不同。高校教学的授课对象是大学生，一般而言，大学生的智力发育更加成熟，独立思考能力更强。高校教师应不断总结和研究适合大学生的教学方式。关于高校教师应如何“上好课”，我认为应做好以下工作。 　　一、认真做好备课工作 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，讲述了这样一个故事：一个教了三十多年课的教师，上了一堂精彩的观摩课。课后有人问他：“您花了多少时间准备这堂课的？”他笑着回答：“这节课我准备了一辈子，其实，现场准备只花了15分钟。”这个故事说明，高质量的备课往往不是一蹴而就的，而是形成于教师个人长期的教学实践和积累。同时，这个故事也说明，做好备课工作是“上好课”的关键。 　　备课工作是教学行为的首要环节。备课到位，课堂质量就好；备课不到位，教学质量必然不理想。要备好课，我认为应做到以下几点。 　　1.紧密围绕教学计划备课 　　教学计划是教学工作的重要安排，备课工作应该紧密围绕教学计划。相对于中学的课堂而言，大学课堂的教学安排，往往显得更加灵活。但在教学过程中，高校教师不能因为灵活而不按照教学计划上课。科学制订教学计划并严格执行教学计划，是做好教学工作的基本前提。 　　2.了解和预测大学生的学习需求 　　了解和预测大学生的学习需求，是备好课的重要环节。大学生已经具有较强的自学能力。许多大学生在上课时，既不需要教师讲解那些相对简单的知识，又不需要教师讲解那些教材上已经写得很清楚的知识。对于这些知识，他们靠自己看书往往能够看得懂，教师如果再重复一遍书本上的内容，那么，学生就会产生“有上课”和“没上课”一个样的感觉。因此，高校教师在备课时，要结合大学生的学习需求，侧重于讲解重点和难点，不断拓宽知识面。 　　3.科学使用教材 　　对于教材的使用，高校教师应该引导学生培养和发挥自学能力。同时，由于各个版本的教材对于内容的筛选和编排，往往与教材主编的学术观点有密切的关系，因此，对于同一门功课，高校教师不应只看一本教材，而应该多看几种不同版本的教材，善于分析各种教材的优缺点，综合百家之长，并结合个人研究成果，努力形成完善的教案。 　　4.提前备课和课前温习相结合 　　要备好课，我认为提前备课是一个关键环节。我在高校中所从事的是《古代汉语》课程的教学工作，由于该课程涉及诸多古代知识点，备课难度大，因此，我一般在寒暑假期间就已经开始着手准备课堂教学，这样才能有充足的时间准备重点、难点的讲解。在上课前的一个晚上，我一般都再次温习隔天要讲的内容，这样上课时才能较为彻底地熟悉教学内容。 　　5.学习和创新相结合 　　要备好课，我认为应该借鉴老前辈及全国各地优秀教师的备课工作。在学习方面，对于每一个知识点，老前辈在教学过程中有许多很不错的心得体会，向老前辈学习是快速积累经验的好方法。另外，随着互联网的普及，网络资源是学习借鉴好经验的一个重要途径。在创新方面，备课时，教师要努力做到充分发挥主观能动性，不断创新课程设计，积极推动教学进步。 　　二、教学内容与时俱进 　　时代每天都在发展变化，课堂教学内容也应该紧跟时代步伐，不断推陈出新。对于教学内容，我认为，应该不断融入最新的信息元素，这样才能保持课堂的生机和活力。要做到教学内容与时俱进，我认为，可以从以下几个方面着手。 　　1.了解最新科研成果 　　科学知识并非一成不变，高校教师应平时多阅读一些与其专业有关的科研杂志和报刊，及时了解最新科研成果。同时，还要对这些科研成果做进一步的分析和筛选，找出其中的合理成分，并将其融入自己的教学实践。这样能够使学生及时学习和掌握最新、最有用的科学知识，而不是让学生学习“过时的、落后的”知