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关于摩擦力教学中初高中衔接 　　摘 要 《摩擦力》在目前使用的初中和高中物理教材中都有较高的地位，初中比高中对学生的要求要低一些，教师讲得比较浅显，高中教师反馈的情况是较多的学生对这一节掌握的情况并不好。笔者通过对初中和高中《摩擦力》部分教材教学三维目标的对比和分析，认为可以在初中把摩擦力的概念教学和实验教学作为与高中教学过程的衔接点，从而是学生更好地掌握物理学中关于摩擦力的知识。 　　关键词 摩擦力 教学 初高中 衔接 　　中图分类号：G633.7文献标识码：A 　　 　　Cohesion of Friction Teaching Between Junior 　　High School and Senior High School 　　HAN Yan 　　（Yichang No.5 Middle School, Yichang, Hubei 443000) 　　Abstract Friction has a high status in the Physics teaching material of junior high school and senior high school nowadays. The students in the junior high school has lower requirement than those in senior high school, so they are teached plainly. Meanwhile the teachers in senior high school always feel that the students don’t know this sectioin well. The author compares and analyses the three-dimensional object in the Friction section in the teaching material of junior high school and senior high school, conclude that the conceptual teaching and experimental teaching in the junior high school can be used as the link to senior high school teaching, so the students can know the knowledge of friction in Physics better. 　　Key words friction; teaching; junior high school and senior high school; cohesion 　　 　　0 前言 　　初中物理课程教学标准中关于摩擦力的要求是“通过常见实例或实验，了解摩擦力”，本节教学的重点是“探究摩擦力的大小与什么因素有关”。为了让学生经历探究的整个过程，因此大多数教师在这一节的教学上把探究的过程放在第一位，课堂上热闹非凡，而摩擦力的概念如何形成则是一带而过。这样带来的后果是学生对摩擦力概念含糊不清，有的学生在会做大量的探究题时，却连最基本的摩擦力的方向都不会判断，所以很多学生到了高中，还不会找摩擦力的方向，尤其静摩擦力在初中物理教材中是没有明确提出来的，在这种情形之下，摩擦力的教学必须引起高度重视，要把它放到较高的层面上来，笔者针对摩擦力教学中如何加强初中和高中衔接进行了思考和探索。 　　1 在知识和思维上进行衔接 　　1.1 关于摩擦力概念的教学 　　初中物理教材给出的摩擦力概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。而高中物理教材给出的摩擦力概念是：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。那么，从概念上看，初中教材在文字上对静摩擦是回避的，可是在教材摩擦力章节“科学世界”栏目中有关于静摩擦力的实例(图1)又给出了静摩擦的示意，可见课程标准和教材给我们的实际教学留下了很大的创造空间。笔者认为在初中物理实际教学中可以不明确点出静摩擦的名称（如点出则要进行必要的说明），但关于“相对运动趋势”一定要补充到初中的摩擦力概念中来，也就是与高中给出的概念一致。 　　 　　图1 传送带靠货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处 　　教学中的难点是认识“相对运动”及“相对运动的趋势”，所谓“相对运动”，指的是两个物体分别以对方为参考系所表现出来的运动，而不是相对于地面或其它物体的运动。可以从生活中的事例出发